吃完晚飯，看到孩子沒(méi)事在玩。于是我問(wèn)他：“作業(yè)完成了嗎？”

他說(shuō)：“全部做完了?！?/p>

我又說(shuō)：“那去做些練習(xí)吧?！?/p>

他幽怨的說(shuō)了句：“怎么天天都是寫(xiě)作業(yè)。”然后不情不愿的朝書(shū)房走去。

在他說(shuō)完這句話的那一刻，我楞了一下，是呀，為啥天天都是圍著學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)，他才是小學(xué)生。想當(dāng)年自己讀書(shū)的時(shí)候，基本上小學(xué)是玩過(guò)來(lái)的，初中是半學(xué)半玩過(guò)來(lái)的，為什么到他們了這么累？我跟媳婦探討了這問(wèn)題，媳婦告訴我：“你能接受孩子的平庸嗎？我接受不了。你不要看是小學(xué)，其實(shí)每個(gè)人都卷的很，現(xiàn)在不抓緊，到了初中就跟不上了?！蔽覠o(wú)言以對(duì)。

都在喊教育減負(fù)，但是社會(huì)不會(huì)減負(fù)，現(xiàn)在有哪個(gè)行業(yè)是不卷的？在我讀書(shū)的80、90年代，雖然已經(jīng)改革開(kāi)放，那時(shí)候有競(jìng)爭(zhēng)卻沒(méi)有現(xiàn)在這么激烈，而且大多數(shù)的生活還不那么富裕，沒(méi)有多少余力來(lái)給孩子做各種補(bǔ)習(xí)、投資，大多數(shù)的想法能考上大學(xué)自然好，沒(méi)考上也沒(méi)關(guān)系，能混個(gè)飯碗就可以了?，F(xiàn)在不同了，社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展加快，競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，我們這一代的經(jīng)歷，見(jiàn)過(guò)了殘酷的優(yōu)勝劣汰，不想我們的孩子輸在起跑線上，于是極盡所能的投資孩子。

讀書(shū)不是唯一的出路，道理每個(gè)人都懂，但是對(duì)于大多數(shù)的普通人家而言，一沒(méi)有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，二沒(méi)有顯赫的家族背景，三孩子也沒(méi)有超出常人的天賦，讀書(shū)就成了成本最低的出路。國(guó)家在搶人才，社會(huì)上的每個(gè)企業(yè)、每個(gè)組織都在搶人才，而讀書(shū)就是人才篩選器，并且還是第一道的篩選器，過(guò)去了，能有相對(duì)不錯(cuò)的生活概率大增，過(guò)不去想彎道超車，那種概率太低了。

孩子很累，家長(zhǎng)也很累，但是現(xiàn)在不拼一把，以后會(huì)不會(huì)后悔？我不指望我的孩子能飛黃騰達(dá)，能比我好一點(diǎn)就知足了。所以社會(huì)環(huán)境如此，短時(shí)間內(nèi)改變不了，該雞娃的還得雞娃，該接受的平庸還得接受。