2019已是昨天，2020已是當(dāng)下。

清朝詩人張燦寫過一首詩：

琴棋書畫詩酒花

當(dāng)年件件不離它

而今七字都變更

柴米油鹽醬醋茶

每讀之都心有所感。誰不想過浪漫的生活呢？誰不希冀未來的美好呢？一張琴奏鳴心聲，一本書溫潤(rùn)心靈，一幅畫飽染雙眸，一杯酒慷慨義氣，一朵花情誼深長(zhǎng)。天之大，地之廣，思緒漫漫，逍遙自在。

時(shí)光里，走著走著，清風(fēng)伴轉(zhuǎn)身，逍遙任我行，不知怎么就消失了不見了。我們突然發(fā)現(xiàn)俗世洪流奔襲而來，不由分說地把我們包圍裹挾，天然氣漲價(jià)了，十幾塊錢的一斤豬肉不見了，天然米和轉(zhuǎn)基因米虛實(shí)難辨搞得人不知所以……浪漫在俗世的長(zhǎng)河里，一塊一塊地稀釋，不見；在現(xiàn)實(shí)的屋檐下，一片一片地崩塌，灰飛。我們終究在時(shí)間里活成了一個(gè)凡人。

每思及此，不免傷感！

凡人的世界里，過往是實(shí)實(shí)在在的經(jīng)歷和體驗(yàn)，未來是尚未落入凡塵的空中展望。舊年去，新年來，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的總結(jié)意義是什么呢？難道僅僅是感慨“逝者如斯夫”和希冀“更上一層樓”？我們活在時(shí)間里，在時(shí)間里出生，在時(shí)間里走過，也終在時(shí)間里消失。時(shí)間是測(cè)量我們生命的標(biāo)尺，時(shí)間是計(jì)算我們生命的單位，除此之外，時(shí)間還是什么？

要回答這個(gè)問題，還得回到時(shí)間里，回到過往里，因?yàn)樗械倪^往的累積才成為了現(xiàn)在的你。

2019讀了一點(diǎn)書。

書目如下：

《課程語錄》、《教師不可不知的心理學(xué)》、《保衛(wèi)童年》、《教育的勇氣》、《孩子是父母最偉大的事業(yè)》、《奶蜜鹽》、《讀書這么好的事》、《現(xiàn)在是書幾點(diǎn)零》、《讀者有其書》、《乖孩子傷最重》、《種籽學(xué)苑教育手記》、《非常教師》、《思考與覓食》、《我們是如何思維的》、《愛的藝術(shù)》、《整本書精讀到群書閱讀》、《只為做一個(gè)良師》、《教育是什么》、《追尋生命的整全，個(gè)體成人的教育哲學(xué)闡釋》、《大師們的寫作課》、《許明天一個(gè)愿望》、《腰門》、《1937少年夏之秋》、《母親的教誨改變我一生》、《問道無為》、《鈍感力》、《這么動(dòng)人的句子是怎么想出來的》、《三國(guó)梟雄司馬懿》、《海鷗喬納森》、《哲學(xué)的邀請(qǐng)》、《談話錄》……

能想到的大致有以上這些，計(jì)32本。在這些書中有關(guān)教育的有20本，其他十幾本涉及文學(xué)，哲學(xué)，歷學(xué)、佛學(xué)等方面，隱約還記得好像還瀏覽過美學(xué)，音樂等方面的書，但實(shí)在記不起名字，一時(shí)也找不到它們的蹤跡了。

2019年還走了一些“路”。

路程如下：

二月份

1. 參加品書會(huì)沐春閱讀分享會(huì)，分享《父母改變孩子改變》，接受聊城電視臺(tái)采訪

2. 赴濟(jì)南山東美術(shù)館參觀齊白石畫展

三月份

1. 赴浙江嘉善參加學(xué)習(xí)活動(dòng)

2. 隨學(xué)校前往曲阜進(jìn)行研學(xué)活動(dòng)

3. 赴濟(jì)南鮑山學(xué)校參加初中語文整本書教學(xué)研討會(huì)

4. 赴河北參加張永軍名師工作室教研活動(dòng)

四月份

1.參加度假區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的報(bào)告會(huì)，聆聽明霞老師講座

2. 受邀赴廣東指導(dǎo)基地校開展家長(zhǎng)進(jìn)課堂活動(dòng)

五月份

赴浙江嘉善參加學(xué)習(xí)活動(dòng)

六月份

1.赴冠縣武訓(xùn)小學(xué)學(xué)習(xí)

2.網(wǎng)絡(luò)參加“全國(guó)十萬班級(jí)百萬家庭”公益共讀活動(dòng)

七月份

1.網(wǎng)絡(luò)講座，分享《漫談教師讀書——讀書是生命的化妝》

2. 主持步會(huì)敏教授網(wǎng)絡(luò)講座，并擔(dān)任點(diǎn)評(píng)嘉賓

3. 赴蘇州參加第五屆教育行走，并TED演講《兩個(gè)村小，一個(gè)故事》

八月份

赴菏澤單縣參加培訓(xùn)新教師活動(dòng)

九月份

1. 赴武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)習(xí)

2.網(wǎng)絡(luò)講座分享《一個(gè)教師的成長(zhǎng)是一個(gè)人的突圍和自救》

3. 網(wǎng)絡(luò)講座分享《內(nèi)觀促進(jìn)自我革新》

十月份

1.隨學(xué)校參加紅色研學(xué)赴臨沂

2.網(wǎng)絡(luò)參加第二期“全國(guó)十萬班級(jí)百萬家庭”公益共讀活動(dòng)

3. 參加市宣傳部舉辦的“你讀書的樣子真美”攝影展并獲獎(jiǎng)，照片在運(yùn)河博物館展覽

十一月份

1. 赴泰安參加明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟籌備會(huì)

2. 拍攝照片入選學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)

3. 參加市廣播電臺(tái)直播“水城夜話”欄目，主題“聊一聊熊孩子的問題”

4. 主持網(wǎng)絡(luò)講座分享“成長(zhǎng)，讓生命與眾不同”

十二月份

1.赴武漢參加明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟活動(dòng)擔(dān)任主持并獲獎(jiǎng)

2.參加你讀書的樣子真美頒獎(jiǎng)會(huì)。

3.為學(xué)生爭(zhēng)取到參加毛澤東詩詞分享會(huì)的機(jī)會(huì)，學(xué)生分享視頻上當(dāng)晚聊城新聞。

2019還得了一點(diǎn)獎(jiǎng)

1. 東昌府區(qū)最美教師——東昌府區(qū)宣傳部，東昌府區(qū)教體局頒發(fā)。

2. 市“你讀書的樣子真美”攝影展三等獎(jiǎng)——市委宣傳部，市文化旅游局頒發(fā)

3.十萬班級(jí)百萬家庭”公益共讀優(yōu)秀指導(dǎo)師——張文質(zhì)家庭教育研究院

4.《小葉老師》我跟明霞這些年主題征文一等獎(jiǎng)——明霞教師成長(zhǎng)聯(lián)盟

2019年作了一點(diǎn)公益

將以前寫的有關(guān)作文的十萬字文字稿件整理后無償獻(xiàn)給學(xué)校印刷使用

跟隨公益活動(dòng)，給鄉(xiāng)村小學(xué)圖書角捐贈(zèng)了一點(diǎn)錢，雖然不多，心里高興

2019年還寫了一點(diǎn)字

簡(jiǎn)書上有五萬多字，九月份開始寫“課后記”有五萬多字。其他記不起來的文稿也有若干，大抵十一二萬字還是有的。

2019年我大致作了這些事情，粗粗整理完畢，還是回到之前那個(gè)話題。舊年去，新年來，每一個(gè)節(jié)點(diǎn)的總結(jié)意義是什么呢？用它們來證明我讀書多？用它們來證明我走路多？都不是！那是很淺陋的表現(xiàn)，更何況比我讀書多，行程多的人比比皆是。我在想：梳理一年做了多少有意義事，讀了多少有意思的書，遇到了多少好玩的人和事……這些既重要也不重要。重要是因?yàn)椤叭嗽谑律暇殹睕]有一些事情的參與，一個(gè)人是真的很難有所提升和改變，往往紙上談兵，盲目自大。不重要是因?yàn)椴皇沁@些事讓我們強(qiáng)大，而是我們要從這些事中逐漸成長(zhǎng)壯大。因此，最重要是——所有這些大大小小的經(jīng)歷是否讓當(dāng)事者有了一種不斷提升自我，超越自我，生命不斷走向整全的感覺。如果您打心眼里能對(duì)自己說，嘿，2019年的自己，還不賴，在進(jìn)步哦。那么2019對(duì)當(dāng)事者而言，就是溫潤(rùn)明媚的陽光。

我是做教師的，2019年對(duì)于教師的理解發(fā)生了一些變化。2017年以前我真的不知道教師是什么，只會(huì)人云亦云的背誦“師者，傳道授業(yè)解惑……”叩問自己內(nèi)心，如果除去這些外部的告知，教師是什么，我是無法回答的。我沒有自己的理解，只有別人的告知。2017年以后我深信“教師是一個(gè)需要不斷學(xué)優(yōu)秀別人，做最好自己的人。只有教師成為優(yōu)秀的生命體了，才會(huì)實(shí)現(xiàn)一個(gè)優(yōu)秀的生命影響另一個(gè)生命使其優(yōu)秀。當(dāng)教師成為優(yōu)秀者之后，更重要的是教師要有一顆甘居孩子身后的心，退到孩子身后，努力幫助孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的自己。教師是什么？教師是一個(gè)助學(xué)者，是一個(gè)幫助孩子成為很優(yōu)秀自己的優(yōu)秀的人。而最美的教育便是踐行這一切！”這是我對(duì)于教師的理解和認(rèn)知，是屬于自己心里的歌。我積極也把這種理念分享給大家，北至東北長(zhǎng)春，南到廣東深圳。

2019年尤其是下半年關(guān)于教師的理解，我意識(shí)到之前的理解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。比如最美教教育是踐行，可踐行要去往何方呢？之前我不曾認(rèn)真思考，2019年我可以回答，教育的踐行是要追求生命的整全，讓人成為人。換言之教育不是讓孩子成為我們期待的樣子，而是讓每一個(gè)孩子成為優(yōu)秀的自己。什么又是優(yōu)秀的生命呢？生命的整全又是什么？生命的成長(zhǎng)規(guī)律是什么？每一個(gè)年齡階段的需求是什么？依據(jù)每一個(gè)年齡階段如何去成全才算是優(yōu)秀？成全生命是一種理論，課堂教學(xué)是一種實(shí)踐，這兩者之間如何有效的融合？融合時(shí)教師怎么做，家庭怎么做？哪里是教育的邊界？這些問題，這些以前從來沒有思考過的問題，2019年都紛至沓來，也都有了或清晰或尚走向清晰的答案。以前總感覺關(guān)于教育心里有一個(gè)主要的枝干在生長(zhǎng)，在爬高。2019年尤其是下半年，總感覺不是一個(gè)主要枝干在生長(zhǎng)，在爬高，而是在教育這塊宅基地上，好多地方都在生長(zhǎng)，都在發(fā)芽，都在爬高。目前我說不上它們是什么，但隱隱約約覺得它們?cè)谕缴L(zhǎng)著，在構(gòu)建著一所立體的房子，在形成一種體系中。我不知道什么時(shí)間它們可以構(gòu)建完畢，唯一清楚的是唯有自己不竭的努力，才是它們不斷生長(zhǎng)的源泉。

有了這樣的思想變化，反饋到行為上也變得不同。以前我曾帶領(lǐng)班級(jí)里的孩子們?nèi)リ柟扔斡[獅子樓，現(xiàn)在想來，那時(shí)的想法中“教”的成分太多，是為了讓他們有所改變而做出的行動(dòng)。無非是課堂變成了生活。2019年12月份我接到參加攝影展頒獎(jiǎng)會(huì)暨毛澤東詩詞品讀會(huì)的通知后，主辦方詢問我是否報(bào)名參加毛澤東品讀會(huì)。（因?yàn)槲抑皡⒓舆^多次讀書分享會(huì)，還得到過電視臺(tái)采訪）聽到這個(gè)信息，我的第一反應(yīng)不再是我參不參加，而是意識(shí)到這是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，可以提供給學(xué)生展示自己，他們的生活陷在校園之中，學(xué)習(xí)之中，從來沒有到這么大舞臺(tái)展示機(jī)會(huì)，還可以上電視轉(zhuǎn)播。如果他們可以參與，就現(xiàn)階段而言，這對(duì)于他們的視野，信心，心理將影響很大。于是，在主辦方已經(jīng)敲定節(jié)目的情況下，我極力爭(zhēng)取名額，我可以不參加但一定要學(xué)生參加。功夫不負(fù)有心人，終于爭(zhēng)取到一個(gè)名額。時(shí)間特別緊迫，周五得到名額，周六排練，周日演出，如果排練不合格則會(huì)被淘汰。于是，我和梁夢(mèng)露同學(xué)，呂寶坤同學(xué)就開始了惡補(bǔ)似的加班練習(xí)，整個(gè)周六都在練習(xí)，下午在辦公室練習(xí)到窗外黝黑我們尚不知道。下樓時(shí)才發(fā)現(xiàn)，因?yàn)闀r(shí)間太晚，值班師傅以為樓空沒人了，早就鎖上樓門了。幸好還有師傅的電話，及時(shí)聯(lián)絡(luò)他才得以“釋放”。周日的品讀效果很好，當(dāng)晚兩名學(xué)生的品讀影像就在聊城新聞播出。他倆高興萬分，各自的家庭也都開心的不得了。開班后，我又將整個(gè)排練及演出的過程，整理成一個(gè)ppt，放給兩個(gè)班同學(xué)看（兩名同學(xué)各屬一班）。榜樣的力量是無窮的，來自身邊的榜樣更是力量巨大的。周六排、周日演，兩名同學(xué)品讀的樣子，在短短一天中發(fā)生巨大變化。視頻的再現(xiàn)，圖片的再現(xiàn)，親眼的見證，這種巨大變化的力量讓全班的同學(xué)感到巨大的心理沖擊，心靈受到震動(dòng)和啟迪。這不就是生命對(duì)生命的影響么？幫助，引導(dǎo)，啟迪，影響，成全，這正是一個(gè)教者應(yīng)該做的事情。

2019年更有一些人值得銘記。

張文質(zhì)老師，他的生命化教育，他的回溯童年理論，他的十八年持續(xù)的踐行，他的不計(jì)名利的發(fā)起和推動(dòng)教育行走……都處處啟發(fā)到我，教育是對(duì)生命的成全，來自于他。

羅志明董事長(zhǎng)，她的睿智聰明，和藹近人，處處為別人著想讓人佩服不已。在松山湖，那天下著大陣雨，她親自開車送我去車站，下車時(shí)將傘移到我這邊，自己不避風(fēng)雨。她說我們走了很遠(yuǎn)的路才知道和誰一起同行，她說許多時(shí)候選擇比努力更重要……

孫明霞老師，她的知性和智慧，她的細(xì)心和周全，讓接觸她的人都感到如沐春風(fēng)。我喊她師傅，她竟然說我多有福氣呀，平白撿了這么好的一個(gè)徒弟。其實(shí)，我那有那么好，需要學(xué)習(xí)的地方很多。無論我是去武漢，還是去泰安，每次都是她給我查好車次，在那里轉(zhuǎn)車，幾號(hào)車，幾點(diǎn)，如果誤了怎么辦……事無巨細(xì)都在她心里裝著，直到平安到達(dá)她才放心。

周環(huán)香老師，她的智慧和開朗，她的思維和決斷，她的熱誠(chéng)和真誠(chéng)……讓接觸她的人都感覺這是一個(gè)江南的精靈，她的網(wǎng)名叫小箱子，我總叫她小箱子大世界。

劉霞老師，她的虛心好學(xué)，她的精干機(jī)智，她的堅(jiān)毅靈活，真的感染許多許多人，她是一株野生的芨芨草，卻營(yíng)建了森林一樣的班級(jí)運(yùn)行系統(tǒng)，有時(shí)我叫她成都少俠。

劉曉中教授，劉教授是東北師范大學(xué)的教授，是全國(guó)智慧教學(xué)與智慧團(tuán)隊(duì)體統(tǒng)研究專家，全國(guó)智慧大講堂開辦者。學(xué)優(yōu)秀的別人，做最好的自己的理念就來自劉教授。在他的智慧大講堂中全國(guó)各地的優(yōu)秀教育案例不斷分享，不斷啟發(fā)者每一位聆聽者，智慧分享一分收獲十分，在見證和踐行中得以成長(zhǎng)，劉教授總是這樣教導(dǎo)。

還有一些重要名字必須提及：王樹舉，戴耘，謝云，任景業(yè)，柳袁照，李曉霞，陳香吟，孟慶功，侯登強(qiáng)，張寶玲，柳詠梅，小塵，尹紅艷，朱英華，楊書銅，李遠(yuǎn)迪，任淑娥，賀立新，梁麗麗，蔣銘國(guó)，刁建開，程銳剛，陳文芳，孫晉諾……

2019年的教育日歷里，必須還要有我的領(lǐng)導(dǎo)，我的同事，我的學(xué)生，我的學(xué)生的家長(zhǎng)，值得感謝，沒有這些身邊人的支持和配合，許多事是根本無法完成的，感謝你們。

總結(jié)寫到這里，回應(yīng)一下本文開篇伊始提出的主題。我們活在時(shí)間里，在時(shí)間里出生，在時(shí)間里走過，也終在時(shí)間里消失。時(shí)間是測(cè)量我們生命的標(biāo)尺，時(shí)間是計(jì)算我們生命的單位，除此之外，時(shí)間還是什么？

我想回答：時(shí)間是測(cè)量我們生命的標(biāo)尺，時(shí)間是計(jì)算我們生命的單位，時(shí)間更是階梯。我們當(dāng)把時(shí)間當(dāng)成建材，用一天和一天，一分和一分，一秒和一秒，構(gòu)建成一部通往自己生命整全的階梯。當(dāng)生命的標(biāo)尺終有一天來測(cè)算時(shí)，我想我們的生命就不僅有了長(zhǎng)度還有了高度和厚度。

清朝詩人張燦寫過一首詩：

琴棋書畫詩酒花

當(dāng)年件件不離它

而今七字都變更

柴米油鹽醬醋茶

這首詩，正著讀不免傷感嘆息。在俗世的洪流里，我們不妨倒著做?？v然我們不免仍需過著七個(gè)字“柴米油鹽醬醋茶”的生活，可是我們卻可以擁有品味“琴棋書畫詩酒花”的心情。把平凡的日子過成不平凡，就關(guān)照了生命，在有笑有淚的日子里，活得幸福、浪漫、安然。

2019已是昨天，2020已是當(dāng)下。擼起袖子加油干！