中秋節(jié)，本來是團(tuán)圓的日子，但是現(xiàn)實(shí)是打工人不得不在單位度過。于是那天給家里發(fā)了視頻，結(jié)果視頻被掛斷，那一瞬間所有的委屈無處安放，淚水順著臉頰留了下來。當(dāng)時(shí)就在想，堅(jiān)持工作是為了什么？第一次我對(duì)堅(jiān)持工作產(chǎn)生了懷疑。

堅(jiān)持是一種動(dòng)力，源自內(nèi)心對(duì)某種事物的渴求，都說因?yàn)榭吹搅讼Ｍ胚x擇堅(jiān)持，但是總是有些時(shí)刻讓我們堅(jiān)持不下去。

這學(xué)期來了，做了班主任，與以前做科任的時(shí)候完全不同，一心想著怎么去對(duì)孩子負(fù)責(zé)，所以對(duì)班里的孩子提出了更高的要求。宿舍，班級(jí)都要求學(xué)生做好，甚至是完美。

軍訓(xùn)期間，想著要對(duì)學(xué)生紀(jì)律和其余方面提出一些要求，但是看到學(xué)生懶懶散散的樣子，心中自然有些退縮。尤其是看到學(xué)生在隊(duì)列里的那種不自覺，站軍姿時(shí)的亂動(dòng)，走隊(duì)列時(shí)的散漫，調(diào)整隊(duì)列時(shí)的悠閑，這些都讓我感覺到管理學(xué)生工作的艱難。在這期間有過幾次退縮，有過幾次無奈，那個(gè)時(shí)候就在想堅(jiān)持著干什么，讓學(xué)生們就這樣散漫下去吧，反正以后也用不到，但是作為教師的責(zé)任，讓我選擇了堅(jiān)持。規(guī)范學(xué)生的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生適應(yīng)高中生活，這就是我應(yīng)該做的。

軍訓(xùn)結(jié)束之后，開始上課，面對(duì)著新的任務(wù)，學(xué)生出現(xiàn)了新的不適應(yīng)的情況。宿舍內(nèi)務(wù)天天不合格，班級(jí)紀(jì)律時(shí)時(shí)需要維持，教室衛(wèi)生刻刻需要提醒，這些都讓我感到無所適從。每次進(jìn)到班里，看到學(xué)生的狀態(tài)，內(nèi)心迸發(fā)出的是氣憤和想要?jiǎng)邮值臎_動(dòng)。面對(duì)著不聽話的學(xué)生，一遍又一遍的談話讓我感到煩悶，不想堅(jiān)持的心更加強(qiáng)烈。

國(guó)慶假期結(jié)束之后，學(xué)生的狀態(tài)更加不如從前，上課走神的現(xiàn)象明顯增加，作業(yè)完成的更加潦草和糊弄，面對(duì)著這些現(xiàn)象，不想堅(jiān)持的心又一次開始動(dòng)搖。又一次開始思考堅(jiān)持的意義。

堅(jiān)持是為了更好的結(jié)果，但是堅(jiān)持的過程是艱難的，尤其是當(dāng)堅(jiān)持碰上沮喪，懷疑和放棄的感覺便油然而生。

今天上課，講解的題目稍微有些難度，學(xué)生的反應(yīng)讓我覺得課堂要堅(jiān)持不下去?？偸窃趩枮槭裁催@屆的學(xué)生這么笨啊，這么簡(jiǎn)單的問題都不會(huì)，但是可能也是題目本身的問題，無論是哪一種情況，當(dāng)你的堅(jiān)持碰上別人的得過且過時(shí)，這一切將會(huì)變得毫無意義。

日復(fù)一日的重復(fù)本身是一種堅(jiān)持。每年重復(fù)上課，一種類型的題目講解數(shù)遍，課堂上40分鐘的時(shí)間，一次又一次的提問，一遍又一遍的強(qiáng)調(diào)，然后面對(duì)著交上來的作業(yè)，讓我開始懷疑堅(jiān)持到底是為了什么。或許可以給自己找一個(gè)理由：不是每一個(gè)學(xué)生都會(huì)，只要有一個(gè)會(huì)的也是一種收獲。但這是對(duì)自己最低的要求。作為一個(gè)老師應(yīng)該不放棄任何一個(gè)孩子，到底怎樣的堅(jiān)持能收到想要的效果呢？

堅(jiān)持是為了什么？這是一個(gè)需要思考的話題。堅(jiān)持不下去的時(shí)候，是否有放棄的勇氣，是否能夠?yàn)t灑離開，如果不能，又要靠什么繼續(xù)堅(jiān)持，這是我們一生都要找尋的答案。