我經(jīng)常給孩子們講小時(shí)候的事，從小到大我遇到了很多老師，是他們一直以不同的方式鞭策著我前行。

現(xiàn)在，當(dāng)我成為一名老師才發(fā)現(xiàn)，老師真的是很厲害，把一個(gè)那么多人的班集體，打理得井井有條。

上次和朋友們?cè)谝黄鸷染?，談到了學(xué)生時(shí)代，老師的嚴(yán)厲如今依舊是歷歷在目，回憶時(shí)唏噓不已，但慶幸不管學(xué)的怎么樣，我們都沒有被老師放棄。我們的老師鼓勵(lì)了生性膽小的學(xué)生，教化了品行不端的學(xué)生，送走了成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生。

畢業(yè)后很多年，我們步入了各行各業(yè)，當(dāng)初關(guān)系不錯(cuò)的幾個(gè)同學(xué)也已經(jīng)各奔東西。偶爾相聚，追憶少年，老師的形象一直停留在我們腦海中。

說起了自己與老師的故事，當(dāng)初以為會(huì)是藏在心底一輩子的秘密，如今卻拿出來與同學(xué)比較誰更被老師在意。酒桌上誰也不想長(zhǎng)大，可是現(xiàn)實(shí)早已變幻了時(shí)光。

接過老師的火種，長(zhǎng)大后我就成了你。由兒童節(jié)過渡到教師節(jié)，捧著一本書站在了講臺(tái)上。原來很多不理解的做法，現(xiàn)在也漸漸明白。學(xué)生的喜怒哀樂，慢慢地在我們心中占據(jù)了不少份量。

曾以為老師是一個(gè)偉大的人，誰能想到老師也有眼淚，時(shí)常熬夜為我們批改作業(yè)。作為老師的我，有時(shí)也會(huì)心力交瘁，回頭想來做一名老師哪有看起來那么容易。

當(dāng)時(shí)的我們，是因?yàn)檎n程而喜歡老師，還是因?yàn)槔蠋煻鴲凵险n程？

其實(shí)結(jié)果并不是那么重要，我能讓學(xué)生看到的是自身持久的學(xué)習(xí)力，以及規(guī)范日常的行動(dòng)力。如果能得到孩子們喜歡、家長(zhǎng)們認(rèn)可，這便是從事教育的價(jià)值。

不管小時(shí)候的我們是一個(gè)怎樣的人，總會(huì)有幾個(gè)印象深刻的老師，或嚴(yán)厲、或溫情、或包容、或感動(dòng)……每個(gè)人記憶深處，總會(huì)有一些事令我們難以忘記，老師的諄諄教誨伴隨著我們不斷成長(zhǎng)。他們?cè)趲Ыo我們知識(shí)的同時(shí)，也在用高尚的品格影響著我們的生活。

我們作為新一代的教師，不管身處在什么地方，都是為了學(xué)生的未來?；貞浬倌陼r(shí)光，體會(huì)教育艱辛，這是一種感恩的力量，也是一次自我反思的旅程。

我們只有頓悟當(dāng)初老師為什么要那么對(duì)待我們，才能再往后的教師生涯中，給予學(xué)生一個(gè)相對(duì)完善的教育氛圍。

我和我的老師成為了同事，他們對(duì)于新事物的認(rèn)知，顯得有些吃力。人無完人，我的老師并不是那么完美，當(dāng)時(shí)認(rèn)為很先進(jìn)的教學(xué)方法已然有些跟不上這個(gè)時(shí)代，但對(duì)于教育的那一份熱愛與堅(jiān)守，足以成為我們一生效仿的榜樣。不管是以什么樣的理由進(jìn)去這個(gè)行當(dāng)，能成為一名教師是此生值得驕傲的榮譽(yù)。

可能我們的老師漸漸老去，能否勇于承擔(dān)教師教書育人的使命，把這份維持終生的事業(yè)傳遞下去，需要我們不斷更新教育理念，更要把全部的心思傾注在我們的校園，以及我們所面對(duì)一個(gè)個(gè)家庭的希望。

教育是面對(duì)未來的，但未來來源于腳下的每一步。老師，我在用你給我教的道理去傳播新的知識(shí)?！袄蠋煟乙院笠侥恪?，我?guī)У膶W(xué)生幾乎和我們一樣，未來也將接過我們的火種，讓教育一直傳承下去。