? 女兒今年3歲了，到了愛唱歌愛說話的年紀(jì)，獨(dú)自玩玩具過家家的時(shí)候總會(huì)哼唱一些熟悉的英語(yǔ)兒歌。伴隨著音樂的曲子，用手邊的手偶來演繹出歌詞的內(nèi)容，每日樂此不疲。
? 從1歲7個(gè)月開始，我才開始了解英語(yǔ)啟蒙這回事，沒有太重視，也沒有深入去了解。
? 一次上早教課的時(shí)候，老師拿出一個(gè)球“ball”，一邊滾動(dòng)手中的球一邊唱著“roll. roll.roll the ball”，小朋友玩著老師分發(fā)下來的教具(球)，模仿老師把球滾來滾去，電視里還放著一首《Roll.Roll.Roll the ball》的英文歌曲。當(dāng)有一次我和女兒在家里玩球的時(shí)候，她突然滾動(dòng)小球，說了“ball”這個(gè)單詞，我突然意識(shí)到她明白了那句歌的意思，做出了roll的動(dòng)作，也說出了ball。
? 然而2歲左右這個(gè)階段中文在突飛猛進(jìn)，表達(dá)欲望特別強(qiáng)，英語(yǔ)卻極少表達(dá)。早教課中只是在玩，老師試圖引導(dǎo)她說出來，她卻完全沒有意識(shí)，聲音也特別小，至今我翻看一年前的視頻比較，對(duì)比她的進(jìn)步，才進(jìn)一步感受到語(yǔ)言敏感期的神奇。
? 當(dāng)我開始逐漸了解幼兒英語(yǔ)啟蒙的時(shí)候，0-6歲是孩子語(yǔ)言學(xué)習(xí)的敏感期，7歲之后這種能力逐漸減弱，于是我開始通過音樂、繪本等方式來進(jìn)行更多英語(yǔ)的親子互動(dòng)，我自己的英語(yǔ)口語(yǔ)也不好，僅限于能聽懂一半，得益于追過的美劇、原聲電影和堅(jiān)持了一年多的薄荷閱讀。
? 我自己也是不自信和孩子用全英文去交流，但翻譯式的中英互譯積累單詞，比如“寶貝，這是樹，樹的英語(yǔ)是’tree”’，這種方式我是完全不認(rèn)可的，所以只能去了解用什么樣的句式來表達(dá)。
? 2歲多的孩子怎樣的句子才能接受呢？通過觀察早教課老師的表達(dá)和低齡繪本的閱讀，加上2歲多孩子我們用中文通常也是問“寶貝，這是什么呀？”才知道了一個(gè)萬(wàn)金油句型，
那就是"What is it ？"
回答:"It is a cat/dog/sheep/donkey…"這下這個(gè)簡(jiǎn)單的句子就可以用在我們生活中的方方面面了，可以是小動(dòng)物（dog. cat. sheep. donkey.pig....），也可以是家具（table.chair.window.door…），還可以是水果（strawberry/banana/apple/orange…）
? 在日后的小游戲中我就經(jīng)常用這個(gè)句子去問她，對(duì)照著實(shí)物，家里有圖案的小積木，繪本等機(jī)會(huì)有意識(shí)的輸入，女兒一開始說出的都是單詞，我問她“What is it ?” 回答都是“ball/cat/duck” 隨著年齡發(fā)展和聽力積累越來越多，她開始進(jìn)入句子的“混搭”階段，“It’s a 小豬/小狗…”我有點(diǎn)著急了，想著混淆了，開始質(zhì)疑自己。
? 趕緊查閱資料，自己才想明白過來，在歐洲，很多孩子從小都是雙語(yǔ)、三語(yǔ)的學(xué)習(xí)者，孩子之所以在某個(gè)階段會(huì)產(chǎn)生混淆，是因?yàn)檫€不熟練，當(dāng)他無法用一種語(yǔ)言表達(dá)的時(shí)候，就會(huì)用另一種更為熟悉的語(yǔ)言去補(bǔ)充。
? 果然，這個(gè)問題還是被時(shí)間解決了，也堅(jiān)定了我們持續(xù)英語(yǔ)啟蒙的決心。其實(shí)，很多時(shí)候問題還是在自己身上，比如擔(dān)心過早接觸英語(yǔ)影響孩子的母語(yǔ)水平、自己口語(yǔ)不好不敢開口怕誤導(dǎo)孩子、學(xué)早了以后上小學(xué)就不會(huì)聽老師的課了、在國(guó)內(nèi)沒有英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境等等問題。其實(shí)都在于家長(zhǎng)自己了解的是否深入，是否有堅(jiān)定的信念以及堅(jiān)持的態(tài)度，以及是否有更好的適合自己孩子的方法。
? 現(xiàn)在女兒能完整的唱出《Five little money s jumping on the bed》、《Five little frogs 》、《ABC songs》、《Humpty Dumpty》、《The wheels on the bus》、《One little finger》等幾首歌，對(duì)英語(yǔ)的興趣還是非常濃厚的，家長(zhǎng)是最好的老師，英語(yǔ)啟蒙的路上，和孩子一起成長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)、解決，比各種憂慮好的多。
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