今天開學(xué)第一天，列舉了長串清單要在今天完成，興奮地走向教室，剛到門口便聽到教室里人聲鼎沸，煞是熱鬧。

我平靜地走向講臺，瞥見地面有紙屑，鄭重其事地說：“地面這么臟，開學(xué)就從清潔開始吧。”很多同學(xué)不以為然，于是我接著說：“有沒有志愿者幫助大家的”。安靜一會兒之后，一雙手，兩雙手開始舉起來，有同學(xué)竊竊私語是否可以加操行分，我默然不做聲，繼續(xù)看同學(xué)們的表現(xiàn)，帶著主動懷疑或者投機的心理，就將近一半的同學(xué)舉手。我繼續(xù)淡定地讓勞動委員做登記，完畢之后，笑著說：“舉手的方式是想看看有多少人愿意主動為班級做事情，接下來5分鐘就交給沒有舉手的同學(xué)吧，希望5分鐘后，教室煥然一新?！?/p>

在同學(xué)們驚愕的目光和遲來的歡呼中，沒有舉手的同學(xué)開始工作，他們中的大多數(shù)還是非常認真，主動承擔(dān)起掃地拖地擦拭等任務(wù)，其中當(dāng)然也不乏投機耍滑者，四處晃蕩著等待結(jié)束，5分鐘很快就結(jié)束了，我掃視了一圈，并沒有徹底清掃，又點名了兩個同學(xué)拖地，他們默默地開始從講臺拖，每到一組旁邊，他們也很仔細地擦拭，但沒有任何一個同學(xué)起身相助。

我平靜地看著他們拖完回到座位上，開始描述我剛才觀察到的一切，不少同學(xué)開始不好意思（當(dāng)然也有無動于衷的）。我接著說，有的企業(yè)面試會采用無領(lǐng)導(dǎo)小組討論，在任務(wù)驅(qū)動下，看每個人在團隊中的表現(xiàn)，從而分析他們能夠承擔(dān)什么角色，如果剛才那5分鐘是一場考試，很多同學(xué)已經(jīng)將自私暴露無遺。在一個團隊里，承擔(dān)責(zé)任，勤于付出，會得到更多尊重，這遠比你是NO.1更重要。教室里久久的沉靜……

接下來分享了奧巴馬的演講《我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)》，看完后同學(xué)們歸納出他們領(lǐng)會到的觀點：

1.承擔(dān)責(zé)任——自己，家庭，國家。

2.自立——不輕易放棄自己。

3.開發(fā)自己的潛能——嘗試。

4.承認自己不知道，勤于發(fā)問——有勇氣的表現(xiàn)。

5.不論出身什么家庭都不是自暴自棄的理由。

在新的一學(xué)期，也希望他們繼續(xù)思考兩個問題：你準備做什么貢獻？你準備解決哪些問題？