原創(chuàng)?顏老師?部編版大語文?今天
部編版語文1-6年級課后作業(yè)答案2021年9月最新版
課時目標(biāo)
1.?能讀懂多幅圖組成的漫畫故事，能想象故事的結(jié)尾，把故事講清楚、講完整。
2.?能認(rèn)真聽，知道講的是哪幅圖的內(nèi)容。
3.積極參與表演，能在故事情境中交際，做到語句清晰、語句連貫。
教學(xué)重、難點(diǎn)
按順序講清楚題意；認(rèn)真聽，知道別人講的是哪幅圖的內(nèi)容。
一、談話激趣，明確要求
同學(xué)們你們喜歡聽故事嗎？平時都是聽誰講故事?今天我們就看著圖畫講給老師和同學(xué)聽吧！
二、指導(dǎo)看圖，學(xué)講故事
1、指導(dǎo)看圖方法。
（1）請同學(xué)們按照順序看圖，整體看五幅圖，講了一件什么事情？（2）請仔細(xì)看每一幅圖，說清楚每幅圖上的內(nèi)容。
2、說好每幅圖。
（1）出示第一幅圖
請你仔細(xì)觀察，說清楚時間、地點(diǎn)、人物，圖上發(fā)生了什么事情。
學(xué)生交流。
師：帶著問號的那把凳子是留給誰的？你是怎么知道的？
學(xué)生交流。
師：對，欣賞這樣一組漫畫要把圖畫內(nèi)容連起來，才能看明白。此時爸爸媽媽的動作是什么？他們之間會說些什么呢？
學(xué)生繼續(xù)交流。
教師總結(jié)：同學(xué)們，我們可以通過“仔細(xì)觀察人物動作、表情，想象他們之間的對話”看懂每幅圖的內(nèi)容。就是我們看圖寫話的口訣：先有對話肯定行，加上動作和表情。
（2）出示第二幅圖：你又看到了什么？他們分別在做什么？會說些什么呢？
生交流，互相補(bǔ)充。
（3）出示第三幅圖：又發(fā)生了什么？爸爸和兒子在做什么？會說些什么？心里又會想些什么？最好能和上圖進(jìn)行聯(lián)系說一說。
生交流，互相補(bǔ)充。
師：加上心理活動描寫，讓故事更生動了。怎么描寫心理活動呢？用上我們描寫心理活動的口訣：描景物，說原因，變心情。
（4）出示第四、五幅圖：仔細(xì)觀察媽媽和兒子的表情、動作，你又看懂了什么？能不能結(jié)合著上面幾幅圖聯(lián)系著想一想。
3、學(xué)生小組間相互說一說，能夠按照順序把故事銜接起來。
故事銜接可以用上連接詞來銜接。教師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用積累過的一些好詞好句，使故事講述更生動：如：津津有味、左等右等?、等到花兒也謝了。
小結(jié)：剛才通過你們的火眼金睛，找到了看圖講故事的方法，首先要按照順序看圖，然后說清楚時間、地點(diǎn)、人物，圖上發(fā)生了什么事情，最后把故事串聯(lián)起來。??
三、發(fā)揮想象，續(xù)編故事
1、發(fā)揮想象，編寫結(jié)果。
（1）故事還沒有結(jié)束，結(jié)果會是什么樣呢？請同學(xué)們今天也做一次漫畫家，在書上的空白處畫一畫，看誰的結(jié)尾有意思。
（2）請同學(xué)們拿著自己的畫，小組間交流一下，選出最有意思、最有趣的和全班同學(xué)交流。
2、用講故事的形式請小組推薦的同學(xué)來和同學(xué)交流。
要求：要把前面的故事和你自己的結(jié)尾連起來，有順序、完整地講好這個故事。
3、認(rèn)識作者?！W·ト勞恩
1934年12月13日，《父與子》的第一個連環(huán)漫畫故事《糟糕的家庭作業(yè)》，在《柏林畫報》刊載問世。
這本長篇連環(huán)漫畫溢滿了卜勞恩對三歲兒子克里斯蒂安的愛子之情，可以說是世界上流傳最廣的親情漫畫。（呈現(xiàn)原圖和《糟糕的家庭作業(yè)》漫畫）
四、學(xué)以致用，現(xiàn)場表演
1、這一家三口的有趣故事，完整的呈現(xiàn)在我們面前，我們來分角色演一演這個故事吧。
（1）演員表演時不許笑，但是要把觀眾逗笑。
（2）可以按漫畫原圖表演，也可以按照你們的文章結(jié)尾演。
2、請一組同學(xué)上臺展示
五、用上口訣，總結(jié)寫法
同學(xué)們，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會了看圖寫話的方法，首先要按照順序看圖，然后說清楚時間、地點(diǎn)、人物，圖上發(fā)生了什么事情，最后把故事串聯(lián)起來。我們可以用上之前學(xué)過的口訣：主要人物取個名，先有對話肯定行，加上動作和表情。
同學(xué)們可以用上今天學(xué)到的方法，課外繼續(xù)閱讀《父與子》等漫畫故事書，并且和爸爸媽媽一起交流。
