? ? 我們的教學(xué)中力求使兒童在學(xué)校里養(yǎng)成細致的、溫存的、敏感的、富有同情心的心靈。然而只是在兒童上學(xué)后，才開始培養(yǎng)情感，為時已經(jīng)晚了。假如兒童在家里沒有受到情感教育，他就不可能用心靈認識世界和接受教師的話。他所能了解的，只是他聽到和讀到的東西的邏輯意義，而情感上、心靈上的潛臺詞，他是不會明白的。

? ? 為什么往往學(xué)校生活開始已有幾天，兒童對于教師的好話還完全沒反應(yīng)?為什么教師不得不大聲吆喝和敲打桌子呢？學(xué)習開始一個月后，兒童已被罰站。受到處分，但為什么這樣做也無濟于事呢？禍根就在于缺乏情感教育。

? ? 假如你想要讓你未來的學(xué)生留心聽你的每句話，感受你的話，就要關(guān)心兒童家庭情感關(guān)系是否豐富的問題。道德怕心靈的孤單，如同思想怕周圍無人一樣。你要走訪自己未來學(xué)生的家長，去了解一下，是什么給他帶來快樂。

? 關(guān)心學(xué)前期培養(yǎng)高尚的情感時，切不可對兒童采取體罰辦法。沒有什么比“強力”迫使手段更為有害和不祥的了。體罰不僅是對人的肉體的暴行，而且是對人的精神的摧殘。

? ? 學(xué)校和家庭作為并肩工作的兩個雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝一個方向行動，要知道，在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家并沒有互相對立的立場是極為重要的。