中午剛吃完飯，我到教室去拿我放到講臺(tái)上的教案，準(zhǔn)備到辦公室備課。忽然一個(gè)小男孩拉住我的手，急切地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看，他們?cè)谒Ｅ笥?！”并用另一只手指著前邊正手牽手跑著的一個(gè)男孩和一個(gè)女孩。
那兩個(gè)孩子是我班上的，上課可認(rèn)真了，每天都在相互比誰(shuí)得的“笑臉”多！
他們牽著手，走到我面前，大大方方，恭恭敬敬的叫：“楊老師好！”，然后就走過(guò)了。
我不覺(jué)得有什么不對(duì)，才6歲的孩子，就牽著手一起耍而已。
“你看，我沒(méi)騙你吧！”告密的男孩子還在說(shuō)。
“羅**幼兒園就喜歡黃**，……”
他望著他們牽手走去的背影還在喋喋不休。
我笑著，不置可否，微笑著蹲下對(duì)這個(gè)小男孩說(shuō)：“我不懂什么叫耍朋友，老師都還沒(méi)耍過(guò)哦，你能跟我講一下嗎？”
“我也沒(méi)耍過(guò)！我也想牽羅**的手，可她不跟我玩兒。”他認(rèn)真的說(shuō)。
“哦，我明白了，可能是你上課愛(ài)偷偷玩東西，愛(ài)被老師提醒吧。你只要改正了，認(rèn)真聽(tīng)講，經(jīng)常受到表?yè)P(yáng)，我相信很多人都想和你玩的！”我用期待的眼神望著他。
“好！我聽(tīng)老師的?！?/p>
“乖孩子是不愁找不到玩伴的！”我叮囑了他一下。
孩子高高興興的跑開(kāi)了。
唉，多么可愛(ài)的孩子，多么干凈的心地。
同時(shí)，我也在想：我們每個(gè)人都因?yàn)閻?ài)才來(lái)到人間，是否愛(ài)早已是我們基因的一個(gè)片段呢？要不這么小的孩子咋就都知道“吃醋”呢！想通過(guò)告訴自己的老師，給他的“情敵”制造麻煩。
或許我想多了！
