九年了。看了眼上次更新的文字，停在了九年前。

我深知自己不是多么有文學(xué)造詣的人兒，只是當(dāng)時(shí)喜歡寫點(diǎn)碎碎念，用文字的方式。其實(shí)，現(xiàn)在也是。

這次重新打開網(wǎng)頁(yè)繼續(xù)寫點(diǎn)什么，不甘心吧，不甘心自己的喜好就這樣被自己擱置了。我也知道為什么不寫下去，因?yàn)楫?dāng)時(shí)工作的變動(dòng)，有點(diǎn)不方便再更新點(diǎn)什么，其實(shí)現(xiàn)在想想并不能說(shuō)服自己，如果真的找一個(gè)原因吧，應(yīng)該就是沉溺在工作的環(huán)境中，太內(nèi)耗，不喜歡自己的那種狀態(tài)。打開電腦此時(shí)心里還有些忐忑的，不夠相信自己是否能完全表達(dá)自己想要說(shuō)的內(nèi)容，會(huì)不會(huì)詞不達(dá)意？

我終于成為了一名教師。高三那年楊老師問我你對(duì)未來(lái)有什么想法嗎？我說(shuō)想做老師，她還勸我，男孩子最好去拼一拼，她做了教師后不建議我做教師。是的，我大學(xué)畢業(yè)后做了一些和專業(yè)相關(guān)的工作，說(shuō)不上討厭，但最后兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)還是選擇做了一名教師。我特別確信第一次站在講臺(tái)上的那份開心，也非常珍貴第一個(gè)月的工資，哪怕只有當(dāng)時(shí)的1745塊。對(duì)，1745塊，記得非常清楚。

我直到現(xiàn)在還記得那些渴望知識(shí)的眼神，不能忘卻那些期待著自己上課的小腦袋，在那些歲月中治愈著我。我們渡過(guò)一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，取得一項(xiàng)又一項(xiàng)榮譽(yù)，然后我們?cè)谀莻€(gè)夏天互相分別了......

后來(lái)，我就到了現(xiàn)在的這個(gè)城市，一待已經(jīng)是第七個(gè)年頭?？墒俏覅s對(duì)高老師說(shuō)，就在不久前，我有點(diǎn)干不動(dòng)了，不做老師也能接受，也甘心。高老師沒說(shuō)話，只是摸了摸我的頭。她明白，我說(shuō)這話意味著什么。

不知道從什么時(shí)候起，教育這件事，走向了商業(yè)化。甚至學(xué)校的首要領(lǐng)導(dǎo)竟然公開說(shuō)讓老師做一個(gè)服務(wù)者，已經(jīng)完全背離了最起碼的師道尊嚴(yán)。學(xué)生不喝水怪老師、學(xué)生沒穿外套怪老師、班級(jí)群里沒發(fā)學(xué)生就餐照片就是不負(fù)責(zé)任、學(xué)生罵了老師甚至對(duì)老師動(dòng)手，老師也要道歉.....做老師的都能懂我想用這些最不起眼的例子在說(shuō)些什么。每當(dāng)開始一項(xiàng)工作前，都要先考慮家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)有意見、領(lǐng)導(dǎo)喜不喜歡、上級(jí)能不能允許。課間活動(dòng)對(duì)學(xué)生安全不負(fù)責(zé)，課間不活動(dòng)，影響學(xué)生的心理；一邊讓老師別用分?jǐn)?shù)衡量學(xué)生，一邊拿著班級(jí)平均分考核老師。做著既要又要的事情。其實(shí)，難道不是應(yīng)該去做對(duì)和有意義的事嗎？做事難道不該是發(fā)自內(nèi)心從愛出發(fā)嗎？可是呢，愛成了表演，愛成了留痕，愛成了被看見。如果要我說(shuō)什么是教育，比較認(rèn)同“教育就是改變”的觀點(diǎn)，而不是當(dāng)下的迎合。

在沙發(fā)無(wú)聊從書架上抽了一本老領(lǐng)導(dǎo)送我的書，看著書中的故事，熟悉又陌生。熟悉的是書中的教育故事，我也有過(guò)。陌生的是現(xiàn)在的自己，那份麻木。正好，后來(lái)有個(gè)機(jī)會(huì)跟老領(lǐng)導(dǎo)又聊了一些近況，之后她又給我發(fā)信息，鼓勵(lì)我別放棄。

好了，九年了，沒有想到我用最喜歡的文字寫下了這一刻，有點(diǎn)想放棄最想做的工作了。好似丟了最初的自己。多么滑稽.....