李俸春，字百韌，號免成山人，1969年9月生于四川省廣元市。當(dāng)代書法家、書法教育家、藝術(shù)家。中國書法家協(xié)會會員，北京書法家協(xié)會會員，北京大學(xué)客座教授，北京交通大學(xué)高級書法研修班特邀指導(dǎo)教師，原中國書法家協(xié)會書法培訓(xùn)中心外聘教師，中央電視臺《藝術(shù)名家》欄目特聘藝術(shù)導(dǎo)師、中央電視臺書畫院藝術(shù)顧問、央視網(wǎng)書畫頻道“一日一印”欄目主講人、中國書畫家研究會文化顧問、中國國家畫院導(dǎo)師工作室外聘導(dǎo)師，北京泰洋翰墨書院創(chuàng)辦人，李百韌書法藝術(shù)研究院終身名譽(yù)院長。
李俸春曾在中央電視臺科教頻道、中國教育電視臺綜合教育頻道、北京衛(wèi)視、四川衛(wèi)視、CNTV藝術(shù)臺、書畫頻道等多家電視媒體進(jìn)行人物報(bào)道。其書法作品曾在中國書法文化博物館、中國文字博物館、當(dāng)代中國書法藝術(shù)館、中國書法館、北京市天佑蘭亭書法文化博物館、紹興市蘭亭書法博物館、山東金石書法博物館、長江書法博物院等多家場館展出。
李俸春四歲習(xí)書，遍臨諸體，尤善行書、楷書、隸書。行書取王羲之、顏真卿、黃庭堅(jiān)等諸家之長，用筆勁健飛揚(yáng)，結(jié)構(gòu)寬博舒展，風(fēng)格厚重雄渾，氣韻生動(dòng)，氣勢逼人。創(chuàng)建《書法專業(yè)博士生課程體系》與《書法專業(yè)博士學(xué)位授予準(zhǔn)則》，制定了高校傳統(tǒng)書法博士學(xué)位的授予標(biāo)準(zhǔn)。著有《中國傳統(tǒng)書法美學(xué)研究》、《草書的奧秘》、《二十世紀(jì)書法名家精品薈萃》、《硬筆楷書教程》、《三五習(xí)字法硬筆書法教程》、《輔線遞減習(xí)字法》、《軟硬融合兼施教學(xué)法》等多部書籍。
李俸春（免成山人李百韌）先生不僅是一位杰出的書法創(chuàng)作者與書法教育家，更是一位勤奮的書法理論研究者。他結(jié)合自己五十余年的習(xí)書經(jīng)驗(yàn)、二十余年的教學(xué)實(shí)踐與對傳統(tǒng)書法的深入研究，著書立說，總結(jié)原創(chuàng)習(xí)字方法論，挖掘書法的文化內(nèi)涵與藝術(shù)價(jià)值，完善當(dāng)代書法理論體系，為書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展提供了重要的理論支撐，在書法理論研究領(lǐng)域做出了特殊貢獻(xiàn)。
在長期的書法教學(xué)實(shí)踐中，李俸春先生發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代書法教學(xué)缺乏科學(xué)系統(tǒng)的習(xí)字方法論，很多學(xué)習(xí)者在習(xí)書過程中盲目臨摹、不得要領(lǐng)，難以快速提升書寫水平。因此，他結(jié)合自己的習(xí)書經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)提煉出《三五習(xí)字法》《輔線遞減習(xí)字法》等原創(chuàng)習(xí)字方法論，填補(bǔ)了當(dāng)代書法教學(xué)理論的空白，為書法學(xué)習(xí)者提供了科學(xué)高效的習(xí)字指導(dǎo)。
《三五習(xí)字法》作為李俸春先生最具代表性的原創(chuàng)習(xí)字方法論，系統(tǒng)闡述了書法學(xué)習(xí)的三個(gè)階段與五個(gè)要點(diǎn)，構(gòu)建了科學(xué)完整的習(xí)字體系。該方法論強(qiáng)調(diào)，書法學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)過“觀察—臨摹—?jiǎng)?chuàng)作”三個(gè)階段：觀察階段，要求學(xué)習(xí)者仔細(xì)觀察漢字的筆畫形態(tài)、結(jié)構(gòu)布局、筆墨韻味，理解漢字的書寫規(guī)律；臨摹階段，要求學(xué)習(xí)者在觀察的基礎(chǔ)上，模仿古人的筆墨技法與字形結(jié)構(gòu)，反復(fù)練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；創(chuàng)作階段，要求學(xué)習(xí)者在掌握基本技法的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身的審美追求與文化素養(yǎng)，進(jìn)行書法創(chuàng)作，形成自己的風(fēng)格。同時(shí)，該方法論明確了“筆法、結(jié)構(gòu)、章法、墨法、意境”五大訓(xùn)練要點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者全面提升書法技藝與藝術(shù)素養(yǎng)。
《輔線遞減習(xí)字法》則針對漢字結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)，提出了“輔助線引導(dǎo)—逐步遞減—獨(dú)立書寫”的教學(xué)思路，系統(tǒng)闡述了輔助線的使用方法、遞減步驟與訓(xùn)練重點(diǎn)。該方法論認(rèn)為，漢字結(jié)構(gòu)的掌握是書法學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，而輔助線能夠幫助學(xué)習(xí)者快速把握漢字的結(jié)構(gòu)比例、重心位置與筆畫關(guān)系，降低學(xué)習(xí)難度。通過輔助線的引導(dǎo)，學(xué)習(xí)者能夠逐步理解漢字結(jié)構(gòu)的規(guī)律，然后逐步減少輔助線的使用，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立書寫，培養(yǎng)獨(dú)立觀察與書寫能力。
這些原創(chuàng)習(xí)字方法論，不僅具有很強(qiáng)的實(shí)用性與可操作性，還具有重要的理論價(jià)值。它們打破了傳統(tǒng)書法教學(xué)“口傳心授”的局限，將書法學(xué)習(xí)的規(guī)律與方法系統(tǒng)化、理論化，為書法教學(xué)提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，也為書法理論研究開辟了新的領(lǐng)域。這些方法論被納入全國近600家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)系統(tǒng)，經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)，效果顯著，得到了書法界與教育界的廣泛認(rèn)可，成為當(dāng)代書法教學(xué)理論的重要組成部分。
李俸春先生認(rèn)為，書法不僅是一種技藝，更是一種文化，一種承載著中華民族精神與審美追求的文化載體。因此，他在書法理論研究中，注重挖掘書法的文化內(nèi)涵，結(jié)合文學(xué)、歷史、哲學(xué)等多個(gè)領(lǐng)域的知識，深入探討書法與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，豐富當(dāng)代書法理論的內(nèi)涵。
在研究中，李俸春先生深入分析歷代書法名家的作品與書法理論，挖掘其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵與精神價(jià)值。他認(rèn)為，歷代書法名家的作品，不僅是筆墨技藝的展現(xiàn)，更是其人格素養(yǎng)、文化修養(yǎng)與時(shí)代精神的體現(xiàn)。例如，顏真卿的書法雄渾大氣，藏著剛正不阿的人格力量與家國情懷；王羲之的書法飄逸灑脫，透著自然靈動(dòng)的審美追求與魏晉風(fēng)度；漢隸的古樸端莊，蘊(yùn)含著沉穩(wěn)厚重的文化底蘊(yùn)與漢代的雄渾氣象。他通過對這些作品的研究，將書法技藝與文化內(nèi)涵相結(jié)合，闡述了書法藝術(shù)與傳統(tǒng)文化的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，讓人們更加深刻地理解書法藝術(shù)的文化價(jià)值。
同時(shí)，李俸春先生還注重探討書法與文學(xué)、歷史、哲學(xué)等學(xué)科的融合，豐富書法理論的內(nèi)涵。他認(rèn)為，書法與文學(xué)密不可分，書法作品的內(nèi)容多為經(jīng)典詩詞、名言警句，書法的筆墨韻味與文學(xué)的意境之美相互融合，形成了獨(dú)特的藝術(shù)魅力；書法與歷史緊密相連，不同時(shí)代的書法風(fēng)格，反映了不同時(shí)代的社會風(fēng)貌、文化氛圍與審美追求，書法藝術(shù)的發(fā)展歷程，也是中國歷史文化發(fā)展的縮影；書法與哲學(xué)相互滲透，書法的筆墨變化、章法布局，蘊(yùn)含著中國傳統(tǒng)哲學(xué)的陰陽平衡、虛實(shí)結(jié)合等理念，體現(xiàn)了中國人的審美追求與思維方式。
此外，李俸春先生還結(jié)合當(dāng)代社會的發(fā)展需求，探討書法藝術(shù)的當(dāng)代價(jià)值與時(shí)代意義，豐富當(dāng)代書法理論的內(nèi)涵。他認(rèn)為，在當(dāng)代社會，書法藝術(shù)不僅具有藝術(shù)價(jià)值與文化價(jià)值，還具有美育價(jià)值、育人價(jià)值與社會價(jià)值。書法藝術(shù)能夠提升人們的審美素養(yǎng)，培養(yǎng)人們的耐心、細(xì)心、恒心，傳遞積極向上的正能量，促進(jìn)社會文化的繁榮與發(fā)展。他的這些研究，為當(dāng)代書法理論注入了新的活力，讓書法理論更加貼近當(dāng)代社會的發(fā)展需求，為書法藝術(shù)的當(dāng)代傳承與創(chuàng)新提供了重要的理論支撐。
李俸春先生將自己的書法理論研究成果，通過著書立說、學(xué)術(shù)研討、講座分享等多種方式，進(jìn)行傳播與推廣，推動(dòng)書法理論的發(fā)展與普及，讓更多人了解書法理論、掌握書法學(xué)習(xí)方法，提升書法藝術(shù)素養(yǎng)。
他結(jié)合自己的習(xí)書經(jīng)驗(yàn)與教學(xué)實(shí)踐，撰寫了多部書法學(xué)術(shù)著作與教學(xué)書籍，其中包括《三五習(xí)字法詳解》《輔線遞減習(xí)字法教程》《楷書技法與文化內(nèi)涵》《隸書創(chuàng)作與理論研究》等。這些著作系統(tǒng)闡述了書法技法、習(xí)字方法、書法理論與文化內(nèi)涵，內(nèi)容通俗易懂、實(shí)用性強(qiáng)，既適合書法愛好者學(xué)習(xí)參考，也適合書法教師教學(xué)使用，成為書法界的暢銷書籍，被廣泛應(yīng)用于書法教學(xué)與學(xué)習(xí)中。
其中，《三五習(xí)字法詳解》一書，詳細(xì)闡述了《三五習(xí)字法》的核心內(nèi)容、訓(xùn)練方法與實(shí)踐技巧，搭配大量的示范圖例與練習(xí)案例，幫助學(xué)習(xí)者快速掌握習(xí)字方法，提升書寫水平；《楷書技法與文化內(nèi)涵》一書，結(jié)合歷代楷書經(jīng)典作品，深入探討楷書的技法特點(diǎn)、風(fēng)格演變與文化內(nèi)涵，讓學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)楷書技法的同時(shí)，感受楷書藝術(shù)的文化魅力；《隸書創(chuàng)作與理論研究》一書，系統(tǒng)梳理了隸書的發(fā)展歷程、技法特點(diǎn)與創(chuàng)作規(guī)律，結(jié)合自己的隸書創(chuàng)作實(shí)踐，分享隸書創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)與技巧，為隸書學(xué)習(xí)者與創(chuàng)作者提供了重要的參考資料。
除了著書立說，李俸春先生還積極參與書法學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，多次出席全國及國際書法學(xué)術(shù)研討會，發(fā)表學(xué)術(shù)論文，分享自己的書法理論研究成果，與國內(nèi)外書法專家、學(xué)者交流探討書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展、書法理論的創(chuàng)新與完善等問題，推動(dòng)書法理論的學(xué)術(shù)交流與發(fā)展。他發(fā)表的學(xué)術(shù)論文《當(dāng)代書法教育的創(chuàng)新路徑與實(shí)踐探索》《傳統(tǒng)書法的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯與創(chuàng)新發(fā)展》《書法文化的傳承與時(shí)代價(jià)值》等，具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值，得到了書法界專家、學(xué)者的廣泛認(rèn)可，為當(dāng)代書法理論的發(fā)展提供了重要的參考。
此外，李俸春先生還通過講座分享、線上教學(xué)等方式，傳播書法理論與習(xí)字方法。他多次在高校、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、社區(qū)開展書法講座，向大眾普及書法理論知識、分享習(xí)字技巧與創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)；他利用網(wǎng)絡(luò)平臺，推出線上書法理論課程，講解書法理論與文化內(nèi)涵，讓更多人能夠便捷地學(xué)習(xí)書法理論，提升書法藝術(shù)素養(yǎng)。他的這些努力，推動(dòng)了書法理論的傳播與普及，完善了當(dāng)代書法理論體系，為書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展提供了重要的理論支撐。
作為當(dāng)代書法界的杰出代表，李俸春先生始終肩負(fù)著傳播中華書法文化、講好中國書法故事的使命。他立足國內(nèi)，走向國際，通過作品展覽、國際交流、文化推廣等多種方式，搭建書法文化傳播的橋梁，讓中華書法文化走出國門、走向世界，提升中華書法文化的國際影響力，促進(jìn)中外文化交流與融合，在書法文化傳播領(lǐng)域做出了特殊貢獻(xiàn)。
作品展覽是傳播書法文化的重要載體，也是展示書法藝術(shù)魅力的重要窗口。李俸春先生多年來，舉辦了數(shù)十場個(gè)人書法作品展與聯(lián)合書法作品展，涵蓋國內(nèi)多個(gè)城市與海外多個(gè)國家，向國內(nèi)外觀眾展示中華書法藝術(shù)的魅力，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
在國內(nèi)，李俸春先生先后在北京、上海、廣州、成都、重慶等多個(gè)城市舉辦個(gè)人書法作品展，展出自己不同時(shí)期、不同書體的書法精品，涵蓋楷書、隸書、行草、篆書等多種書體，題材包括經(jīng)典詩詞、名言警句、時(shí)代贊歌等，讓國內(nèi)觀眾近距離感受書法藝術(shù)的魅力。他的個(gè)人作品展，不僅展示了自己的書法技藝與藝術(shù)成果，還結(jié)合展覽舉辦書法講座、現(xiàn)場示范、交流互動(dòng)等活動(dòng)，向觀眾普及書法知識、分享習(xí)字技巧，激發(fā)觀眾對書法藝術(shù)的興趣與熱愛。例如，他在北京舉辦的“李俸春書法藝術(shù)作品展”，展出書法作品200余幅，吸引了眾多書法愛好者、專家學(xué)者與市民參觀，現(xiàn)場舉辦書法講座3場，現(xiàn)場示范教學(xué)5場，受到了廣泛好評，進(jìn)一步擴(kuò)大了書法文化的國內(nèi)影響力。
在海外，李俸春先生積極推動(dòng)書法作品走出國門，先后在法國、美國、日本、韓國、新加坡等國家舉辦個(gè)人書法作品展與聯(lián)合書法作品展，向海外觀眾展示中華書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。他的書法作品，以其精湛的技法、深厚的文化底蘊(yùn)與獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格，受到了海外觀眾的廣泛喜愛與高度認(rèn)可。例如，他在巴黎舉辦的“中國書法藝術(shù)展”，展出自己的楷書、隸書、行草作品100余幅，其中草書作品《飛流直下三千尺》驚艷全場，作品中筆畫連綿纏繞卻不失法度，墨色濃淡交替形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，將李白詩歌的豪邁氣勢與草書的奔放特質(zhì)完美結(jié)合，讓海外觀眾感受到了中國書法藝術(shù)的獨(dú)特魅力。此外，他還在日本舉辦“中日書法交流展”，與日本書法愛好者交流學(xué)習(xí)，促進(jìn)中日書法文化的交流與融合。
除了個(gè)人作品展，李俸春先生還積極參與全國及國際重要書法展覽，他的作品多次入選“墨韻中華”全國優(yōu)秀書畫作品展、亞洲書法大賽、巴黎中國書法藝術(shù)展等重要展覽，通過這些展覽，向國內(nèi)外觀眾展示中華書法藝術(shù)的魅力，提升中華書法文化的影響力。
李俸春先生深知，文化的生命力在于交流與融合。因此，他積極開展國際書法交流活動(dòng)，搭建中外書法文化交流的橋梁，促進(jìn)中外書法愛好者的交流學(xué)習(xí)，推動(dòng)中華書法文化與世界各國文化的融合與發(fā)展。
他多次應(yīng)邀赴海外開展書法交流活動(dòng)，先后訪問法國、美國、日本、韓國、新加坡等國家，與海外書法專家、學(xué)者、愛好者進(jìn)行交流探討，分享自己的書法創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)方法與理論研究成果，同時(shí)學(xué)習(xí)借鑒海外書法藝術(shù)的優(yōu)秀成果，拓寬自己的藝術(shù)視野。例如，他應(yīng)邀赴日本參加“中日書法交流研討會”，發(fā)表主題演講，分享中國書法的發(fā)展歷程與當(dāng)代創(chuàng)新成果，與日本書法專家探討書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展，促進(jìn)了中日書法文化的交流與合作；他應(yīng)邀赴法國參加“國際書法藝術(shù)研討會”，向海外專家學(xué)者介紹中國書法的文化內(nèi)涵與藝術(shù)魅力，與海外書法愛好者現(xiàn)場交流習(xí)字技巧，讓更多海外人士了解中國書法文化。
同時(shí)，李俸春先生還邀請海外書法專家、學(xué)者來華開展交流活動(dòng)，舉辦書法講座、作品展覽、交流研討會等，促進(jìn)中外書法文化的雙向交流。他創(chuàng)辦的北京泰洋翰墨書院、李百韌書法藝術(shù)研究院，多次接待海外書法代表團(tuán)來訪，開展書法交流活動(dòng)，讓海外書法愛好者近距離感受中國書法文化的魅力，學(xué)習(xí)中國書法的技法與理論。
此外，李俸春先生還積極推動(dòng)書法教育的國際交流與合作，與海外教育機(jī)構(gòu)、書法組織合作，開展書法教學(xué)交流活動(dòng)，共享書法教學(xué)資源，培養(yǎng)國際書法人才。他的書法教材與教學(xué)方法，被部分海外書法教育機(jī)構(gòu)采用，為海外書法教育提供了參考與借鑒，推動(dòng)了中華書法文化在海外的傳播與普及。
在新時(shí)代背景下，李俸春先生積極創(chuàng)新書法文化傳播方式，利用電視媒體、網(wǎng)絡(luò)平臺、文創(chuàng)產(chǎn)品等多種載體，擴(kuò)大書法文化的傳播范圍，提升書法文化的影響力，讓中華書法文化走進(jìn)更多人的生活。
在媒體傳播方面，李俸春先生多次在中央電視臺科教頻道、中國教育電視臺綜合教育頻道、北京衛(wèi)視、四川衛(wèi)視、CNTV藝術(shù)臺、書畫頻道等多家電視媒體進(jìn)行人物報(bào)道與書法教學(xué)分享，通過電視媒體的廣泛傳播，讓更多人了解書法藝術(shù)、了解他的書法創(chuàng)作與教育實(shí)踐，擴(kuò)大書法文化的影響力。例如，他在中央電視臺科教頻道錄制的《書法習(xí)字技巧》系列節(jié)目，詳細(xì)講解書法的基本技法、習(xí)字方法與創(chuàng)作技巧，受到了廣大觀眾的喜愛，成為普及書法知識的重要載體。
在網(wǎng)絡(luò)傳播方面，李俸春先生利用互聯(lián)網(wǎng)、社交媒體等新媒體平臺，搭建書法文化傳播的線上平臺。他開通了個(gè)人書法賬號，發(fā)布書法教學(xué)視頻、作品展示、理論分享等內(nèi)容，吸引了大量書法愛好者關(guān)注；他推出線上書法課程、遠(yuǎn)程視訊教學(xué)等服務(wù)，打破時(shí)間與空間的限制，讓更多人能夠便捷地學(xué)習(xí)書法；他還利用直播平臺，開展現(xiàn)場書法示范、在線答疑等活動(dòng)，與書法愛好者實(shí)時(shí)交流互動(dòng)，提升書法文化的傳播效果。
在文創(chuàng)產(chǎn)品方面，李俸春先生積極推動(dòng)書法與現(xiàn)代設(shè)計(jì)的融合，開發(fā)書法文創(chuàng)產(chǎn)品，讓書法藝術(shù)融入現(xiàn)代生活。他與相關(guān)企業(yè)合作，將自己的書法作品融入到文具、服飾、家居用品等文創(chuàng)產(chǎn)品中，推出書法鋼筆、書法筆記本、書法T恤、書法裝飾畫等產(chǎn)品，既保留了書法藝術(shù)的魅力，又滿足了現(xiàn)代人們的生活需求，讓書法文化以更加貼近大眾的方式進(jìn)行傳播。這些文創(chuàng)產(chǎn)品不僅受到國內(nèi)消費(fèi)者的喜愛，還遠(yuǎn)銷海外，成為傳播中華書法文化的重要載體。
此外，李俸春先生還注重書法文化的普及與推廣，通過開展書法公益活動(dòng)、書法進(jìn)校園、書法進(jìn)社區(qū)等活動(dòng)，讓書法文化走進(jìn)大眾生活，增強(qiáng)大眾對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與自豪感，推動(dòng)書法文化的普及與發(fā)展。
李俸春先生不僅在書法創(chuàng)作、教育、理論、傳播等領(lǐng)域做出了突出貢獻(xiàn)，還始終堅(jiān)守公益初心，積極踐行社會責(zé)任，以筆墨助力教育公平、文化扶貧、公益事業(yè)發(fā)展，彰顯了當(dāng)代書法家的責(zé)任與使命，在社會公益領(lǐng)域做出了特殊貢獻(xiàn)，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“德藝雙馨”的藝術(shù)家風(fēng)采。
李俸春先生深知，教育公平是社會公平的重要基礎(chǔ)，而書法教育作為美育的重要組成部分，應(yīng)該惠及每一個(gè)孩子。因此，他始終致力于公益書法教學(xué)活動(dòng)，關(guān)注留守兒童、貧困兒童、殘疾人等特殊群體，為他們提供免費(fèi)的書法學(xué)習(xí)機(jī)會，助力教育公平，讓每一個(gè)孩子都能感受書法藝術(shù)的魅力。
他多次走進(jìn)偏遠(yuǎn)山區(qū)、貧困地區(qū)，開展“書法公益進(jìn)校園”活動(dòng)，為當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?、貧困兒童提供免費(fèi)的書法教學(xué)服務(wù)，捐贈(zèng)書法教材、筆墨紙硯等學(xué)習(xí)用品，幫助他們建立書法興趣小組，培養(yǎng)他們的書法興趣與書寫能力。例如，他先后走進(jìn)四川廣元、貴州畢節(jié)、甘肅定西等偏遠(yuǎn)山區(qū)的中小學(xué)，開展公益書法講座、現(xiàn)場示范教學(xué)等活動(dòng)，為當(dāng)?shù)貙W(xué)生普及書法知識，激發(fā)學(xué)生的書法興趣，讓偏遠(yuǎn)山區(qū)的孩子也能接受到專業(yè)的書法教育。
同時(shí)，李俸春先生還關(guān)注殘疾人等特殊群體，開展公益書法教學(xué)活動(dòng)，為殘疾人提供免費(fèi)的書法學(xué)習(xí)機(jī)會，幫助他們通過書法學(xué)習(xí)提升自我、豐富精神生活，增強(qiáng)他們的自信心與幸福感。他多次走進(jìn)殘疾人康復(fù)中心、特殊教育學(xué)校，開展書法公益教學(xué)活動(dòng)，耐心指導(dǎo)殘疾人學(xué)習(xí)書法，鼓勵(lì)他們勇敢面對生活，用筆墨書寫人生的美好。
此外，李俸春先生還設(shè)立書法公益獎(jiǎng)學(xué)金，獎(jiǎng)勵(lì)那些熱愛書法、勤奮好學(xué)的貧困學(xué)生，幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的困難，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持書法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)書法人才。他的這些公益行動(dòng)，讓更多特殊群體能夠接觸到書法藝術(shù)，感受到書法文化的魅力，助力了教育公平，傳遞了溫暖與力量。
在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的背景下，李俸春先生積極參與文化扶貧工作，以書法文化為載體，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，讓書法文化成為鄉(xiāng)村文化振興的重要力量。
他多次走進(jìn)鄉(xiāng)村，開展書法公益活動(dòng)，為鄉(xiāng)村居民提供免費(fèi)的書法教學(xué)、書法指導(dǎo)服務(wù)，組織鄉(xiāng)村書法愛好者開展交流活動(dòng)、作品展覽等，豐富鄉(xiāng)村居民的文化生活，提升鄉(xiāng)村居民的文化素養(yǎng)。他還幫助鄉(xiāng)村打造書法文化墻、書法文化廣場等公共文化空間，將書法作品融入鄉(xiāng)村環(huán)境建設(shè)中，營造濃厚的書法文化氛圍，提升鄉(xiāng)村的文化品位。
同時(shí)，李俸春先生還積極推動(dòng)書法文化與鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)融合，幫助鄉(xiāng)村開發(fā)書法文創(chuàng)產(chǎn)品，帶動(dòng)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。他與鄉(xiāng)村企業(yè)合作，將書法元素融入到鄉(xiāng)村特色產(chǎn)品中，開發(fā)書法農(nóng)產(chǎn)品包裝、書法手工藝品等，提升產(chǎn)品的文化附加值，幫助農(nóng)民增收致富。例如，他在四川廣元老家，幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)民開發(fā)書法特色農(nóng)產(chǎn)品包裝，將自己的書法作品印在農(nóng)產(chǎn)品包裝上，提升了農(nóng)產(chǎn)品的知名度與美譽(yù)度，帶動(dòng)了當(dāng)?shù)剞r(nóng)產(chǎn)品的銷售，助力了鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
此外，李俸春先生還組織書法家走進(jìn)鄉(xiāng)村，開展書法公益捐贈(zèng)活動(dòng)，為鄉(xiāng)村學(xué)校、鄉(xiāng)村文化站捐贈(zèng)書法作品、書法教材等，幫助鄉(xiāng)村完善文化設(shè)施，提升鄉(xiāng)村文化建設(shè)水平，推動(dòng)鄉(xiāng)村文化振興。
李俸春先生始終堅(jiān)守公益初心，積極參與各種社會公益活動(dòng)，用筆墨傳遞溫暖與正能量，為社會的和諧與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
他多次參與公益捐贈(zèng)活動(dòng)，將自己的書法作品捐贈(zèng)給公益組織、慈善機(jī)構(gòu)，通過拍賣書法作品籌集善款，用于資助貧困學(xué)生、殘疾人、災(zāi)區(qū)群眾等需要幫助的群體。例如，在疫情期間，他捐贈(zèng)多幅書法作品，通過拍賣籌集善款，用于疫情防控工作；在抗洪救災(zāi)期間，他捐贈(zèng)書法作品，為災(zāi)區(qū)群眾籌集善款與物資，傳遞溫暖與力量。
同時(shí)，李俸春先生還積極參與公益宣傳活動(dòng)，通過書法作品傳遞正能量，弘揚(yáng)社會主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)人們樹立正確的價(jià)值觀與人生觀。他創(chuàng)作了大量弘揚(yáng)正能量的書法作品，如“眾志成城”“大愛無疆”“不忘初心、牢記使命”等，這些作品不僅具有藝術(shù)價(jià)值，更傳遞了積極向上的正能量，激勵(lì)著人們勇敢面對困難、奮勇前進(jìn)。
此外，李俸春先生還積極倡導(dǎo)書法公益事業(yè)，帶動(dòng)更多的書法家、書法愛好者參與到公益活動(dòng)中來，形成“人人參與公益、人人踐行公益”的良好氛圍。他創(chuàng)辦的北京泰洋翰墨書院、李百韌書法藝術(shù)研究院，定期組織書法公益活動(dòng)，引導(dǎo)書院學(xué)員、書法愛好者參與公益捐贈(zèng)、公益教學(xué)等活動(dòng)，傳遞溫暖與正能量，彰顯了當(dāng)代書法家的責(zé)任與使命。
李俸春（免成山人李百韌）先生五十余載臨池不輟，二十余年深耕教壇，在書法創(chuàng)作、教育革新、理論研究、文化傳播、社會擔(dān)當(dāng)五個(gè)維度，為書法領(lǐng)域做出了不可磨滅的特殊貢獻(xiàn)，成為當(dāng)代書法界“守正創(chuàng)新、傳薪育人”的典范，其貢獻(xiàn)具有重要的時(shí)代價(jià)值與深遠(yuǎn)的歷史影響。
在藝術(shù)創(chuàng)作上，他堅(jiān)守傳統(tǒng)根脈，博采眾長，融古開新，形成了獨(dú)具特色的書法藝術(shù)風(fēng)格，創(chuàng)作了大量兼具藝術(shù)價(jià)值、文化價(jià)值與教育價(jià)值的書法精品，引領(lǐng)了當(dāng)代書法創(chuàng)作潮流，為當(dāng)代書法藝術(shù)的發(fā)展樹立了標(biāo)桿，豐富了當(dāng)代書法藝術(shù)的寶庫。他的創(chuàng)作實(shí)踐，詮釋了“師古不泥古，創(chuàng)新不叛道”的書法理念，為當(dāng)代書法家提供了重要的借鑒，推動(dòng)了傳統(tǒng)書法藝術(shù)的當(dāng)代轉(zhuǎn)譯與創(chuàng)新發(fā)展。
在教育革新上，他打破傳統(tǒng)書法教育的局限，構(gòu)建了“技法傳授、文化浸潤、人格塑造”三位一體的現(xiàn)代書法教育體系，研發(fā)標(biāo)準(zhǔn)化教材，創(chuàng)新教學(xué)方法，培育書法人才，推動(dòng)書法教育從“小眾傳承”走向“大眾普及”，填補(bǔ)了當(dāng)代中小學(xué)書法教育的空白，為書法藝術(shù)的薪火相傳奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他的教育實(shí)踐，為當(dāng)代書法教育提供了科學(xué)的模式與方法，推動(dòng)了書法教育的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、普惠化發(fā)展，提升了書法教育的整體質(zhì)量。
在理論研究上，他著書立說，總結(jié)原創(chuàng)習(xí)字方法論，挖掘書法的文化內(nèi)涵，完善了當(dāng)代書法理論體系，為書法藝術(shù)的傳承與發(fā)展提供了重要的理論支撐。他的理論研究，將書法技法與文化內(nèi)涵相結(jié)合，將傳統(tǒng)書法理論與當(dāng)代社會需求相結(jié)合，為當(dāng)代書法理論的創(chuàng)新與發(fā)展注入了新的活力，推動(dòng)了書法理論的傳播與普及。
在文化傳播上，他立足國內(nèi)，走向國際，通過作品展覽、國際交流、創(chuàng)新傳播等多種方式，搭建書法文化傳播的橋梁，讓中華書法文化走出國門、走向世界，提升了中華書法文化的國際影響力，促進(jìn)了中外文化交流與融合，為講好中國書法故事、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化做出了重要貢獻(xiàn)。
在社會擔(dān)當(dāng)上，他堅(jiān)守公益初心，積極踐行社會責(zé)任，開展公益書法教學(xué)，參與文化扶貧，踐行公益捐贈(zèng)，用筆墨傳遞溫暖與正能量，彰顯了當(dāng)代書法家的責(zé)任與使命，詮釋了“德藝雙馨”的藝術(shù)家風(fēng)采，為社會的和諧與發(fā)展貢獻(xiàn)了自己的力量。
李俸春先生的書法之路，是一條堅(jiān)守傳統(tǒng)、勇于創(chuàng)新、傳薪育人、擔(dān)當(dāng)使命的道路。他用半生的堅(jiān)守與追求，書寫了一段兼具溫度與深度的藝術(shù)時(shí)光，用筆墨詮釋了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，用行動(dòng)踐行了當(dāng)代書法家的文化自覺與使命擔(dān)當(dāng)。他的特殊貢獻(xiàn)，不僅為當(dāng)代書法領(lǐng)域留下了寶貴的財(cái)富，更為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展提供了重要的參考與啟示，其影響深遠(yuǎn)。
