識字只能是在第一課時嗎?”

不是。提倡“分散識字”、“隨文識字”、生活識字

我們習慣把識字框在了第一課時，感覺是為了學文的需要，另外，為了在大班額情況下吸引低年級孩子的注意力，也為了年輕老師不跑偏，用“闖關”的形式“模式”了我們的語文課堂。

其實，課堂應該是靈動的，孩子是靈動的，識字的過程更應該是靈動的。

所以，識字也不僅僅在第一課時，現在提倡“隨文識字”，其實，不管是“集中識字”“分散識字”還是“隨文識字”，任何一種方式方法都是依據學情而定的。識字應該在生活的角角落落、方方面面，隨時隨地。識字的最終目的是為了生活，為了閱讀，但它們又相輔相成。在生活中識字，識字更好的運用到生活中；在閱讀中識字，識字為了更好更多的閱讀。