1. 語(yǔ)言發(fā)展
三到六歲是語(yǔ)言發(fā)展的迅速時(shí)期， 提高語(yǔ)言發(fā)展能力要少接觸電子產(chǎn)品（每天不多于15分鐘），要多與人交流接觸
1.1. 認(rèn)字：
（1）選擇有童真的繪本，而不是唐詩(shī)三百首、格林通話、三字經(jīng).
（2）親子共讀--家長(zhǎng)點(diǎn)擊文字讀、孩子看圖聽(tīng)故事。
（3）家里需要提供良好的讀書環(huán)境，不要看經(jīng)?？措娨?。
1.2. 說(shuō)話：
（1）輪流說(shuō)話--別人說(shuō)話時(shí)不可打斷，比如家長(zhǎng)說(shuō)話時(shí)提醒孩子不可以打斷，并告訴孩子注意傾聽(tīng)。
（2）說(shuō)話有條理--對(duì)孩子進(jìn)行思維訓(xùn)練。
1.3 看電視問(wèn)題：
（1）減少看電視的時(shí)間，三到四歲的孩子不能辨別是非，容易盲目模仿。曾經(jīng)有看光頭強(qiáng)的寶寶，模仿電視、砍傷自己。當(dāng)看恐怖片時(shí)比一把刀捅過(guò)來(lái)的心里壓力還大。
（2）學(xué)齡前可以看一些科教片，并學(xué)習(xí)英語(yǔ)，這樣有利于加深記憶。
（3）等孩子大了，有辨別能力后再讓他自己選擇看什么電視。最好還是少看。
2. 孩子的自我認(rèn)知
2.1 怎樣看待孩子的表現(xiàn)
（1）三歲后不愿意叫人，變的害羞. 說(shuō)明孩子自我意識(shí)提高了。
（2）孩子完成困難任務(wù)會(huì)表現(xiàn)出自豪感，完不成簡(jiǎn)單任務(wù)會(huì)有害羞情緒
（3）孩子能自我判斷哪些事情有能力干，哪些干不了。
2.2 大人對(duì)孩子的影響
（1）如果孩子沒(méi)叫人，受到了批評(píng)會(huì)產(chǎn)生自卑感。
（2）當(dāng)別人向我們微笑或打招呼時(shí)，讓孩子學(xué)會(huì)回應(yīng)?？梢哉f(shuō)如果你跟別人打招呼，別人不回應(yīng)，你會(huì)怎么想？
3. 孩子教育
3.1 多關(guān)注好事，多慶祝好事
（1）如果家長(zhǎng)經(jīng)常對(duì)孩子挑毛病就會(huì)使孩子失敗時(shí)感到羞愧，成功時(shí)感受不到自豪。我們應(yīng)關(guān)注積極的行為。
（2）當(dāng)孩子在幼兒園做成功一件事，大人應(yīng)該問(wèn)：孩子你是怎么做到的，你是不是很開(kāi)心。并讓孩子感受到你也很開(kāi)心。
3.2 多描述事實(shí)，少描述標(biāo)簽
（1）少說(shuō)好孩子、壞孩子、懶孩子、笨孩子，應(yīng)該多描述事實(shí)，引發(fā)孩子的自我評(píng)價(jià)。
- 比如：媽媽回家看到孩子把屋里收拾的很干凈，我們應(yīng)該說(shuō)寶貝你真體貼；或者媽媽上了一天班回來(lái)看到屋里干干凈凈的，心理真舒服。此時(shí)孩子會(huì)說(shuō)“這是我做的”，媽媽可以說(shuō)“謝謝寶貝的努力，我很感動(dòng)”；
- 再比如：爸爸看到孩子在地下打滾，不要說(shuō)你真是個(gè)不講理的孩子，應(yīng)該說(shuō)我看到了一個(gè)生氣的小男孩。
（2）事實(shí)評(píng)價(jià)不會(huì)讓孩子產(chǎn)生低的我評(píng)價(jià)以及消極的情緒。其實(shí)孩子的自我評(píng)價(jià)依賴于成人的評(píng)價(jià)。
（3）在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，只需要把看到的、聽(tīng)到的事實(shí)描述出來(lái)，評(píng)價(jià)的事交給孩子自己。
3.3 少在乎結(jié)果，多在乎過(guò)程
（1）過(guò)于關(guān)注結(jié)果，會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種“有條件的”自我評(píng)價(jià)。比如孩子把地掃干凈了，我們關(guān)注的不是地干凈了，而是為什么想起來(lái)掃地了，怎么掃的。
（2）淡化結(jié)果，關(guān)注過(guò)程，看到力量。這樣孩子就會(huì)形成希望品質(zhì)，即形成一種叫“發(fā)展性思維”的思維模式，他們會(huì)相信任何失敗都是暫時(shí)的，后期一定可以通過(guò)努力獲得成功。
（3）當(dāng)孩子成功時(shí)，我們要問(wèn)：爸爸媽媽想知道你是怎么做到的？當(dāng)孩子失敗時(shí)，我們要說(shuō)：爸爸媽媽想知道你沒(méi)成功還一直堅(jiān)持，是什么在推動(dòng)你。
