“老師!”正在埋頭讀書的我，突然聽(tīng)見(jiàn)一聲輕柔的呼喚，抬頭一看，原來(lái)是四班的一名女生小婷。
“小婷？”看見(jiàn)半蹲在我面前的小婷，我吃了一驚，她什么時(shí)候進(jìn)來(lái)的？因?yàn)樽罱鼘?duì)《簡(jiǎn)單的冥想術(shù)》入了迷，一有時(shí)間就會(huì)拿起拿起這本書，有些章節(jié)反復(fù)去讀，并學(xué)著書中提供的方法，學(xué)習(xí)如何有效的“冥想”和“內(nèi)觀”。今天正好讀到“休憩于當(dāng)下”這一節(jié)。也許是太專注了，或是達(dá)到了所謂的冥想極致：內(nèi)心平靜處，只有墨香的氣息。
“老師，給您，一顆糖！”小婷帶著一絲害羞內(nèi)斂的笑容，從背后變魔術(shù)一般，把一顆棒棒糖舉起，伸到我胸前。
“謝謝！”看著小婷真誠(chéng)的笑臉，還有這顆水蜜桃味的棒棒糖，一股很強(qiáng)的幸福感涌在心頭，一天的奔波勞累也突然消去一大半。
“老師，我今天生日！”小婷又是靦腆一笑。
“Happy birthday!”母愛(ài)情結(jié)突然爆發(fā)，我不由自主的輕輕撫摸了一下小婷帶著紅潤(rùn)的笑臉。并拉著她的手起來(lái)，坐在我身旁的凳子上。
“謝謝老師！老師，我在外面看您好久了，覺(jué)得您在忙著工作，不想打擾您，您每天都這么忙！可是的確想把棒棒糖給您，就……進(jìn)來(lái)了?！毙℃煤懿缓靡馑嫉恼f(shuō)。
“老師應(yīng)該謝謝你，讓我分享你的幸福和快樂(lè)?！蔽艺嬲\(chéng)的道謝。
“老師，快上課了，我走了?。∧灰β盗?，多休息。還有，一定吃了這顆糖，可甜了。”小婷帶著很惋惜的樣子，起身要離開(kāi)。
“好的，一定！”我給她擺出了OK的手勢(shì)。
? 多好的孩子！怕影響我的工作，在外面靜靜的注視著，又輕輕進(jìn)來(lái)，匆匆離開(kāi)。一邊剝開(kāi)這顆“果味棒”棒棒糖，一邊想象著小婷推門進(jìn)來(lái)情景。
“嗯，果然很甜！”糖一入口，就有一種特別的味道：果農(nóng)種植水蜜桃、采摘、出售；制糖廠把水蜜桃榨汁、加入糖料、制成棒棒糖；超市采購(gòu)、上架；小婷或是媽媽一起挑選、放進(jìn)書包、用心帶到學(xué)校；小婷走進(jìn)我的辦公室、窗外等待……運(yùn)用今日所學(xué)的“休憩于當(dāng)下”之“吃飯冥想”，竟然覺(jué)得自己和這顆棒棒糖有著莫名的緣分。
我原本是不太喜歡糖的，尤其是這種棒棒糖，我受不了太“甜膩”的感覺(jué)，今天“品糖”，卻有了不一樣的感悟。這是一顆普通的糖，卻因?yàn)樾℃玫馁?zèng)送和我的冥想有了不尋常的意義。
然后我把冥想的重心放在了曉婷的身上。曉婷的學(xué)習(xí)成績(jī)并不太好，尤其是上學(xué)期，她并沒(méi)有付出最大的努力去學(xué)習(xí)，因此，很多次的不過(guò)關(guān)作業(yè)名單中都有曉婷的名字。記得有一次單詞聽(tīng)寫，二十多個(gè)單詞僅僅寫對(duì)三個(gè)，為此，特地把她媽媽請(qǐng)了過(guò)來(lái)，了解她的家庭情況和周末在家的表現(xiàn)。通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)她媽媽是陜西人，爸爸是福建人，在滑縣做生意，媽媽還經(jīng)常出差不在家。了解了她的家庭情況，再溝通就容易多了，根據(jù)曉婷聰明但不貪學(xué)的情況，我為她量身定制了一套協(xié)議，她也欣然接受。這樣她的成績(jī)?cè)絹?lái)越好，從第一次的月考50多分到年終期末考試的90多分，一點(diǎn)一滴的進(jìn)步！尤其是本學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，課堂上的積極性更大了，很多次主動(dòng)展示，人也愈來(lái)愈有自信。
也許曉婷的轉(zhuǎn)變好比這顆棒棒，甜甜的滋味，從內(nèi)到外！
