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寫下這個，是基于長久的困惑、思考和對身邊很多人成長環(huán)境及目前狀態(tài)的分析，受觸發(fā)于朋友聊天。
聽了太多的育兒課教爸爸媽媽們給孩子立規(guī)則，也看過太多怎么制定規(guī)則的文章和書籍，如果講座之后有媽媽說出自己熊孩子的某事向講座老師、專家請教，十有七八會以“如何在這類事情上制定規(guī)則并執(zhí)行以搞定熊孩子”結束。
我們說“沒有規(guī)矩，不成方圓”。孩子的各種問題，似乎都可以納入“規(guī)則”世界，規(guī)則一現(xiàn)，問題不見。
然而，這類課，這種書，無一打動過我。
因為，他們，這類老師和書籍文章，都有很明顯矛盾的地方。比如，規(guī)則是要和孩子商量，雙方共同確定的。但是這里的商量往往是這種情況:電視是貴重物品，你不能用撐衣桿敲打，會弄壞。孩子同意了。
可孩子喜孜孜畫了副畫送給爸爸或媽媽，第二天爸爸媽媽就忘了塞哪兒了。孩子如果非要找，找不到又哭鬧，大多數(shù)會招來厭煩、說教或者更嚴重的責罵等。
這里的問題在于，孩子并不理解大人眼中的貴重物品和他眼中的有什么不一樣。對他來說，他的畫，哪怕就兩根線條，也是他的作品和禮物，有溫暖、感情在里面，而電視機只是個冷冰冰的沒有感情的東西。畫和電視，畫才是孩子的貴重物品。
看，表面上沒有問題的規(guī)則，其實也是大人單方面的意志實現(xiàn)，體現(xiàn)著雙方力量和地位的不平等。
我們大肆談論著規(guī)則，仿佛誰家不對一個幼兒園階段的孩子制定足夠多的規(guī)則就會天下大亂，卻對自己違反規(guī)則安之若泰。我們一邊要孩子裝小以省門票錢、帶頭闖紅綠燈、和老人孩子孕婦搶座位、亂扔垃圾，一邊給孩子制定要誠信、守法、禮貌、環(huán)保的規(guī)則。我們在外面吃飯常常高談闊論、放聲大笑，毫不介意影響了他人，卻因為孩子在家吃飯時中途離開餐桌去玩了10秒鐘而到處請教專家怎么讓孩子遵守“好好吃飯”的規(guī)則。
毫無疑問，我們生活在一個大多數(shù)大人都不愿或者做不到遵守社會規(guī)則，甚至為了某些方便或利益教育孩子違反社會規(guī)則，卻又唯恐孩子不遵守自己家里規(guī)則的社會。
很多人把這個歸因于我們太溺愛孩子，我們的家庭對孩子的規(guī)則制定得太少。
可是，我們現(xiàn)在的大人，我們和我們的父母輩們，現(xiàn)在孩子的爸爸媽媽和爺爺奶奶外公外婆們，這些闖紅燈、亂扔垃圾、搶座位的這些大人，有哪一個不是從小被耳提面命要“遵紀守法”、“尊老愛幼”、“文明禮貌”又紅又專的長大的？
我們的孩子，真的是規(guī)則太少了嗎？三四歲的孩子有時還要喂飯，讀幼兒園了大人幫忙背書包，就真的是溺愛嗎？孩子這樣長大就真的會變壞嗎？
這是我被問到最多也最常思考的問題之一。
毫不隱瞞的說，我也曾在吃飯的問題上制定規(guī)則并嚴格執(zhí)行，結果是孩子哭鬧我難受。
后來，我試著去體會孩子的感受，試著代入她的角色，我發(fā)現(xiàn)，她要求喂飯的時候，往往都是有情緒、需要被愛填充的時候。
從此，我再也沒有糾結，她自己吃最好，她想吃又要喂也沒關系，開開心心喂，她不想吃更沒關系，心平氣和的撤掉。
背書包也是，有時書包東西多、重，我主動拿過來?，F(xiàn)在她不僅不讓我?guī)兔δ脮€會主動幫我拿東西。
吃飯也好，背書包也罷，還有穿衣服、收拾玩具、自己走路等等問題，并沒有法律或科學依據(jù)規(guī)定或證實孩子多大必須自己獨立完成，每個孩子每個家庭的具體情況也不一樣。“規(guī)則”并不是包治百病的靈丹妙藥。
而且，界限和規(guī)則也并不在于你有沒有幫孩子做，而在于你的狀態(tài)，你所傳遞的情緒和能量。
如果孩子有需求你又能滿足時開開心心幫忙，不糾結不擔心，你知道這是幫忙，不是代替，那么你傳遞的是愛和溫暖，當孩子沒有需求時，你利落放手，不去糾纏，孩子自會長大走向獨立。
如果你一邊做一邊指責、抱怨、說教，一邊擔憂和焦慮，那孩子沒有感受到愛，沒有得到心理上的滿足，會一直尋找機會去獲得滿足和彌補。
如果孩子沒有需求時，你感到失落，自己又沒有很好的覺察，很可能就會不自覺的糾纏孩子，從幫助變成代替，模糊了界限。
如果孩子有需求，自己又不愿意滿足，其實也沒必要搬出規(guī)則來，更沒必要來一大段說教、指責。只要如實的、心平氣和的告訴孩子“我知道你很想媽媽喂飯/幫你穿衣服/抱著你走一段……，這樣想沒錯，但是媽媽現(xiàn)在不能喂你……，因為媽媽接受不了3歲/4歲……的孩子還要……”。
為人父母，總是要記住，愛才是根本。而愛是深深的理解和真正的尊重，愛是一種能量的傳遞和流動。不管答應還是拒絕孩子什么，都好好感受我們傳遞了什么能量給孩子？我們再多的經(jīng)驗，都不能代替孩子的體驗，我們再多的規(guī)則和說教，都抵抗不了孩子對愛和溫暖以及和父母之間實現(xiàn)能量流動的追求。
