? ? ? ? 本書的作者是兒童發(fā)展心理學(xué)家，美國(guó)亞拉尼大學(xué)心理學(xué)教授—默娜·R.舒爾，本書重點(diǎn)介紹了ICPS方法來幫助孩子解決社會(huì)社交問題—通過一系列的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓孩子自己去學(xué)會(huì)思考問題，找到解決問題的方法。

那如何實(shí)施ICPS方法呢？

第一步，讓孩子掌握一些重要字詞

? ? ? ? 如表達(dá)是和非的詞語(yǔ)如是/不是；表達(dá)整體或部分的如和/或者、一些/所有；表達(dá)時(shí)間的之前/之后、現(xiàn)在/以后，和表達(dá)相似性的如相同/不同等。通過有意識(shí)地教會(huì)孩子了解并使用這些詞匯，幫助孩子建立多種選擇的思維方式，教會(huì)孩子了解之前之后的區(qū)別、部分和整體的差異，這樣孩子會(huì)更準(zhǔn)確的描述問題，從而更好地解決問題。

第二步，教孩子一些感受的詞語(yǔ)，并讓孩子理解他人的感受

? ? ? ? 可以日常通過孩子的一些表現(xiàn)或者是圖書里的人物，讓孩子明白一些感受的詞，如開心，傷心，驕傲，懊悔，生氣等等。和孩子談?wù)摳惺芏皇桥泻⒆拥母惺?，比如說孩子遇到挫折同你分享他的感受，你來批判孩子說這么點(diǎn)事至于么？！這種做法最不可取，要引以為戒。

如果孩子大一些，還可以教孩子更多的一些詞匯，比如表達(dá)條件的如果/那么，可能性的可能/或許，因果關(guān)系的因?yàn)?所以，還有如合適/不合適，公平/不公平，這些詞語(yǔ)的理解和靈活應(yīng)用對(duì)提升孩子解決問題的能力有很大幫助。

第三步，引導(dǎo)孩子尋找多種解決方案

? ? ? ? 比如孩子間發(fā)生沖突，可以通過以下步驟來啟發(fā)孩子尋找解決方案。

1.分別問問孩子發(fā)生了什么事情？

2.讓孩子依次說一下自己的感受？

3.讓孩子給出解決問題的不同辦法并將這些辦法寫下來。

4.嘗試一下不同的辦法，檢驗(yàn)一下哪個(gè)辦法管用，如果不管用再用不同的辦法，直到找到解決辦法。

這一過程主要鍛煉孩子尋找解決問題的思維模式，家長(zhǎng)要注意不要關(guān)注結(jié)果。

另外書中介紹了孩子可以通過玩偶游戲或角色扮演等推演出不同辦法可能出現(xiàn)的后果，也讓孩子了解采取哪種解決方式有效。