個(gè)案復(fù)盤(pán)

今天個(gè)案的來(lái)訪者是一個(gè)高校的心理咨詢老師，目前，家庭中出現(xiàn)了一些狀況，有點(diǎn)棘手處理不了。已經(jīng)做了十幾次的個(gè)人咨詢，感覺(jué)效果不是很好，找到我，想要借助小物件來(lái)做一次嘗試?？纯茨懿荒苡兴鶐椭?/p>

說(shuō)心里話，剛接到這個(gè)個(gè)案的時(shí)候，內(nèi)心是有一點(diǎn)忐忑的，畢竟對(duì)方是科班出身，而且有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，目前一直在做高校學(xué)生的心理輔導(dǎo)。好在這種忐忑一閃而過(guò)，對(duì)小物件療法的效果心里還是很有底的。

一開(kāi)始對(duì)方帶來(lái)的議題是感覺(jué)自己沒(méi)有底氣，進(jìn)而梳理到?jīng)]有自信，面對(duì)選擇很怕出錯(cuò)，不敢下決定，不篤定，繼續(xù)往下探討，梳理到的議題是對(duì)自己不自知，想要更加了解自己。對(duì)于梳理出來(lái)的這個(gè)議題，來(lái)訪者很是確定，是自己目前迫切要去面對(duì)和解決的問(wèn)題。

選擇小物件，對(duì)方選擇了一個(gè)紅色的穿裙子的，不自知的狀態(tài)選擇了同樣形狀的綠色。解讀并沒(méi)有說(shuō)出什么太有意義的提示，全是關(guān)于顏色鮮艷之類(lèi)的頭腦工作的話語(yǔ)。兩個(gè)小物件背對(duì)著背離得很遠(yuǎn)，誰(shuí)也不看誰(shuí)，這樣的擺放很明顯是沒(méi)有癥狀獲益的，而且上來(lái)就選擇的小物件狀態(tài)都很好，做到這里的時(shí)候我有一點(diǎn)疑惑，有點(diǎn)懷疑來(lái)訪者是按照自己的期待進(jìn)新的擺放，在此和來(lái)訪者再次確認(rèn)，擺放的是目前的狀態(tài)還是期待的狀態(tài)。來(lái)訪者很明確擺放的就是現(xiàn)在的狀態(tài)。

繼續(xù)進(jìn)行，離合測(cè)試，眼神對(duì)視的時(shí)候，肚子咯噔一下，來(lái)訪者的解釋是沒(méi)有這樣注視過(guò)，很緊張?？梢噪x得很近，再做離開(kāi)時(shí)，叫停了，比之前一開(kāi)始的距離縮短了，能量開(kāi)始流動(dòng)，變化出來(lái)了。

在這個(gè)過(guò)程中，來(lái)訪者一直把不自知的癥狀看做一個(gè)人，很明顯，這就是他的內(nèi)在小孩，所以不按常規(guī)流程進(jìn)行，直接療愈內(nèi)在小孩。

選擇內(nèi)在小孩上來(lái)，來(lái)訪者還是愿意用現(xiàn)在這個(gè)小物件。接下來(lái)對(duì)話，來(lái)訪者很享受和內(nèi)在小孩在一起的感受，這一部分的時(shí)間給的非常的充足，進(jìn)行了兩次充分的表達(dá)，甚至在做了兩次提示以后來(lái)訪者才覺(jué)的足夠，慢慢地睜開(kāi)眼睛。然后調(diào)整，內(nèi)在小孩換成了藍(lán)色的戴松子帽子的，這樣的一個(gè)調(diào)整很不常見(jiàn)，反向操作了。向來(lái)訪者詢問(wèn)得到的回答是之所以選擇一個(gè)戴帽子的小物件，是因?yàn)橹澳莻€(gè)內(nèi)在小孩看不太清楚，感覺(jué)像戴了一層面紗，現(xiàn)在把面紗完全的拿掉，真實(shí)的自己顯露出來(lái)，之所以是戴帽子的，是因?yàn)樽约河羞x擇帶或者不帶的權(quán)利，會(huì)感受到自己有選擇權(quán)和自由。這時(shí)場(chǎng)上兩個(gè)小物件的距離已經(jīng)很近了，彼此的眼睛交叉也可以看向?qū)Ψ健?/p>

下面就是拿力量環(huán)節(jié)，來(lái)訪者看到了篤定的自己，對(duì)未來(lái)有目標(biāo)的自己。

總結(jié)：拿力量的部分，因?yàn)閬?lái)訪者時(shí)間原因，給到的時(shí)間不充分，沒(méi)有完全打開(kāi)，力量還沒(méi)有出來(lái)。

接下來(lái)的功課，來(lái)訪者需要和自己身體還有感受做深度鏈接，允許情緒表達(dá)，允許哭，需要和人有深度鏈接，可以從眼神練習(xí)開(kāi)始。

下一步：可以繼續(xù)探索一下新家庭的關(guān)系、原生家庭的關(guān)系、做感知位置平衡的練習(xí)，療愈內(nèi)在小孩還要繼續(xù)，情緒共舞也可以做，抽離看自己也可以做。

需要提升的部分：1不自知的癥狀，沒(méi)有打分，不能和后面的篤定形成鮮明的對(duì)比。

2.沒(méi)有問(wèn)來(lái)訪者，內(nèi)在小孩是多大的年齡。

3.拿力量環(huán)節(jié)時(shí)間不充足

4.行動(dòng)方案沒(méi)時(shí)間上了

總之，很成功，來(lái)訪者反饋之前的原話是這樣的“什么理論都不如體驗(yàn)和行動(dòng)來(lái)的真實(shí)?！睆囊粋€(gè)專(zhuān)業(yè)的心理咨詢師得到肯定和認(rèn)同，也給了我很大的一部分力量。