孩子拿回卷子，你問他"搞明白了沒有？"

他漫不經(jīng)心地回了一句"知道了"，然后把卷子往書包里一塞。

每次考試結(jié)束，老師都會(huì)講評(píng)卷子，并給出正確的解答過程，然后要求同學(xué)們訂正。

對(duì)于孩子自己說的，"知道了"——他知道什么了？

老師講解了一遍，他自己又做了一遍，似乎對(duì)錯(cuò)題已經(jīng)理解和掌握了，但實(shí)際情況呢？

孩子知道自己錯(cuò)了哪里？知道為什么錯(cuò)？這項(xiàng)薄弱的知識(shí)點(diǎn)是否再次溫習(xí)了？

很多時(shí)候，并非孩子有意地忽略這些事，也不是刻意不打算花時(shí)間去搞明白它們，而是跟著老師思路走了一遍，在看著老師板書的答案過一遍，就認(rèn)為卷子上的紅叉，翻篇了就不用再管了，但知識(shí)點(diǎn)是否真的吃透，卻被忽略了。

"知道了"不是真的知道了，是一扇關(guān)上的求知門，它的意思是：別再問了，我不想面對(duì)這件事，還有其他作業(yè)等著我呢！

然而，恰恰是這些他不想面對(duì)的地方，他自認(rèn)為已經(jīng)明白了的學(xué)識(shí)，才是他最需要停下來的地方，那時(shí)他掌握不牢，吃不透的內(nèi)容。這時(shí)候，家長可以多花些時(shí)間幫著他把知識(shí)點(diǎn)挖一挖，把它弄清楚一些。

下次孩子說"知道了"，不妨溫和但認(rèn)真地追問一句：你具體知道了什么？能跟我說說嗎？

這不是逼他，而是幫他打開那扇求知的門！