前幾天中午和朋友吃飯，朋友說(shuō)起自家娃的教育問(wèn)題，問(wèn)我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。作為在親戚朋友們眼中的學(xué)霸，其實(shí)還挺常被問(wèn)起這類問(wèn)題的，但我總覺(jué)得沒(méi)什么經(jīng)驗(yàn)可以分享，因?yàn)楦杏X(jué)自己好像也沒(méi)做什么特別的事情。一直到這兩年，當(dāng)我了解到學(xué)習(xí)風(fēng)格（learning style）、天賦優(yōu)勢(shì)這些時(shí)，我才意識(shí)到可能是我學(xué)習(xí)者的天賦幫了忙，而我自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格又和現(xiàn)有的教育模式比較契合的關(guān)系。
什么是學(xué)習(xí)風(fēng)格呢？這個(gè)其實(shí)是每個(gè)人與生俱來(lái)的一種學(xué)習(xí)傾向。比如說(shuō)，早起和晚睡其實(shí)是由基因決定的，不同的人就容易在不同的時(shí)間段效率高。再例如，有些人就是視覺(jué)狂魔，需要視覺(jué)刺激，一段動(dòng)畫或者把跟畫畫一樣的筆記，他可能一下就記住了......用錯(cuò)方法，可能就會(huì)事倍功半。
比較常見(jiàn)的一種學(xué)習(xí)風(fēng)格分類模型是VARK（visual, auditory, read/write, kinesthetic/tactile），也就是視覺(jué)型、聽覺(jué)型、讀寫型和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐型，個(gè)體可能是其中的一種或幾種，感興趣的話網(wǎng)上可以找到VARK學(xué)習(xí)風(fēng)格量表進(jìn)行測(cè)試或者根據(jù)自己過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷進(jìn)行判斷（[https://www.eduhk.hk/cle/files/file/asllc/learning_styles/pdf_1.pdf]這邊提供一個(gè)英語(yǔ)版的測(cè)試，來(lái)自香港教育大學(xué)網(wǎng)站）。
我自己屬于視覺(jué)、讀寫和運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的綜合，這3項(xiàng)的得分非常接近，但聽覺(jué)型的得分就低的多。這個(gè)測(cè)試結(jié)果與我對(duì)自己過(guò)往學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的觀察可以說(shuō)是非常一致的。例如，比起聽我會(huì)更傾向于閱讀；思考的時(shí)候把想法寫下來(lái)會(huì)讓我感覺(jué)更有思路；應(yīng)用操作型的知識(shí)和技能動(dòng)手實(shí)踐的時(shí)候?qū)W的最快（比如ps，我就喜歡遇到問(wèn)題再去搜索解決問(wèn)題）；會(huì)喜歡用些圖表做歸納總結(jié)......幾種風(fēng)格平均的優(yōu)點(diǎn)是可以同時(shí)運(yùn)用，但也就沒(méi)有特別合適的方法。
不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格意味著不同的學(xué)習(xí)方法。曾經(jīng)有看到過(guò)一個(gè)例子，分享者是一個(gè)聽覺(jué)型的學(xué)習(xí)者，他就會(huì)有意識(shí)的讓自己通過(guò)聽的方式來(lái)獲取信息。比如，他當(dāng)年出國(guó)要背gre單詞，就自己把單詞書錄成錄音，在步行上課的路上反復(fù)的聽；業(yè)余時(shí)間也會(huì)全部用來(lái)聽知識(shí)類的信息，聽新聞、聽書、聽笑話......因?yàn)樗浪牭拿恳幻攵紩?huì)被記住，所以就玩兒命使喚大腦，朝這個(gè)點(diǎn)猛擊。我覺(jué)得這個(gè)例子是很有借鑒價(jià)值的?？偟膩?lái)說(shuō)：
視覺(jué)型的人可以考慮把知識(shí)轉(zhuǎn)化成文字、圖片，比如視覺(jué)型的思維導(dǎo)圖，然后像機(jī)器貓的面包一樣，印在腦子里。這一類型學(xué)習(xí)者的人數(shù)是最多的，大約占到65%。
聽覺(jué)型的人可以考慮把文字信息變成音頻，在心無(wú)旁騖的時(shí)候收聽，并且排除其他干擾。
讀寫型的人可以多做抄寫、摘抄，嘗試用自己的話解釋新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)并寫下來(lái)。
運(yùn)動(dòng)實(shí)踐型的學(xué)習(xí)者必須把知識(shí)跟某個(gè)流程結(jié)合起來(lái)，比如做學(xué)習(xí)筆記，把知識(shí)跟手部運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)；或是和有相似學(xué)習(xí)目標(biāo)的小伙伴組隊(duì)，通過(guò)互動(dòng)的方式吸收信息。
你是什么風(fēng)格的學(xué)習(xí)者呢？
