走進(jìn)柳小，你是我的學(xué)生
走出柳小，你是我的牽掛
別忘了，老師這里
是你永遠(yuǎn)的“心靈之家”
今天當(dāng)我寫下這些字的時(shí)候，淚早已溢滿眼眶，心也隱隱做疼，衛(wèi)碟寶貝，希望你至此不再顛沛流離，唯愿你能安安靜靜地開始新的學(xué)習(xí)生活……
這學(xué)期，我們班新轉(zhuǎn)來一位女孩子——衛(wèi)碟。第一節(jié)課上，我問及她名字、前面就讀學(xué)校和教材版本等問題，孩子靦靦腆腆，眼神里流露出的一種不自信。得知她隨著媽媽打工地點(diǎn)的變化，轉(zhuǎn)學(xué)已經(jīng)六次了，我有種莫名的滋味。我摟住她的肩膀告訴她以前都已過去，新的學(xué)習(xí)開始了，要加油！有問題隨時(shí)找我。孩子連聲說謝謝謝謝，她給我的第一印象就是可憐又懂事！
隨后孩子的一篇作文讓我對(duì)她刮目相看。那文章沒有華麗的詞藻卻以樸實(shí)的真心話打動(dòng)了我！文中孩子說了一次次的轉(zhuǎn)學(xué)帶給她的恐懼，也寫了她在我們學(xué)校遇到新老師的開心，還傾吐了她想最大的愿望就是的在我們學(xué)校一直上學(xué)……讀完，感動(dòng)中深思：孩子的愿望簡(jiǎn)單的不能再簡(jiǎn)單，而在她那里卻成了最大的愿望。想想孩子小學(xué)不到六年就轉(zhuǎn)學(xué)六次，每到一個(gè)學(xué)校就得一次新的適應(yīng)，適應(yīng)新的環(huán)境，適應(yīng)新的老師、同學(xué)，適應(yīng)新的教材……如今，對(duì)她，我更多的是想讓她夢(mèng)想成真！于是，課上課下多了關(guān)注，引導(dǎo)孩子們和她交朋友，送她一些小禮品，還推薦她參加校體育隊(duì)……看得出，孩子很開心，很幸福，自信多了，笑容燦爛了，
誰知，這美美的夢(mèng)剛剛做了不到一百天，就在今天，她找到我說，她又要轉(zhuǎn)學(xué)了，明天就走……我呆住了，半天沒說出一句話。隨后，我故作輕松地說：“衛(wèi)碟，老師舍不得你走呀，別走了，跟著老師吧？”孩子又靦腆一笑說：“老師，我得跟著媽媽?！薄且豢?，淚盈于睫。孩子的媽媽肯定也想給孩子一個(gè)好的生活，迫于生計(jì)又不得不顛沛流離，導(dǎo)致孩子也要隨著一次一次又一次次地轉(zhuǎn)學(xué)。孩子，老師不忍你再一次到新的學(xué)校，再開始一次新的適應(yīng)。但老師也知道老師什么也做不了，什么也改變不了。老師能給你的只有讓你在我們班的最后一天再快樂一點(diǎn)，再充實(shí)一點(diǎn)。
于是，把你要轉(zhuǎn)學(xué)的事講給了我們班的孩子，好多孩子聽到你又要轉(zhuǎn)學(xué)的消息都哭了，短短的三個(gè)月，知道你們的友誼已經(jīng)開始升溫了，但又要面臨著分別……隨后，引導(dǎo)孩子們?yōu)槟阕鳇c(diǎn)什么，孩子們給你寫留言鼓勵(lì)你、祝福你，給你一些小禮物做紀(jì)念，還讓老師給你們拍了照片，錄了小視頻。老師也把自己最喜歡的書送給了你，還想給你寫點(diǎn)什么，但最終只寫下了上面的幾句話。其實(shí)，老師想給你的太多，老師甚至想給你一個(gè)安定的家；老師想說的也太多，甚至想把所有的知識(shí)道理都傳授給你。當(dāng)你走的這一刻，老師才覺得自己太過無力……
親愛的孩子，新的適應(yīng)，老師相信你一定會(huì)行的！不管怎樣，別忘了，老師這里永遠(yuǎn)有你的“心靈之家”，老師不想讓你的心再流浪！你可懂？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? （柳泉鎮(zhèn)中心小學(xué)? 王淑娜）
