01

語(yǔ)文課上，大家都在認(rèn)真地寫(xiě)作業(yè)，小藍(lán)突然走到講臺(tái)來(lái)，捏著一張紙伸到我面前：“老師，你看，我寫(xiě)的字還蠻好看的。”我遲疑了一下，隨即就滿心喜悅地接過(guò)來(lái)看——他能主動(dòng)和我說(shuō)話，這怎能不是天大的好事？

“真的好棒啊！”我拍拍他的肩膀，手掌觸及到的是略顯瘦弱的肩頭，不禁心頭升起一陣酸楚。

小藍(lán)開(kāi)心地跑回座位，手里的紙像一面迎風(fēng)飛舞的旗幟，“嘩啦啦”地發(fā)出勝利的歡呼聲。

02

過(guò)關(guān)補(bǔ)充習(xí)題了，小藍(lán)自然成為了最后一個(gè)，怎么辦呢？

這時(shí)，負(fù)責(zé)登記記錄的女孩正好到講臺(tái)上來(lái)找我，我便與她商量：“你幫助小藍(lán)完成補(bǔ)充習(xí)題，好不好？”女孩欣然答應(yīng)了。

“小藍(lán)，帶著補(bǔ)充習(xí)題和鉛筆到講臺(tái)上來(lái)！”我大聲喊著，全然忘記了他是個(gè)特殊的孩子。

不過(guò)，小藍(lán)很給面子，立刻從座位上站起身來(lái)，帶著東西蹦蹦跳跳著走過(guò)來(lái)。

03

來(lái)到講臺(tái)，小藍(lán)緊緊地靠在我身邊，小小的身子熱乎乎的。

“咱們抓緊時(shí)間寫(xiě)作業(yè)，好嗎？”

“嗯！”小藍(lán)一邊用力地點(diǎn)著頭，一邊將身體繼續(xù)朝我湊過(guò)來(lái)。頓時(shí)，我感到我們身上似乎都有磁鐵一樣，正負(fù)兩極緊密地吸在一起。

我微微側(cè)過(guò)頭看了小藍(lán)一眼，他正專注地看著作業(yè)本聽(tīng)我講話，暖暖的身體重重地壓在我身側(cè)，一股神奇的力量在我心底蔓延開(kāi)來(lái)。我不由一陣感動(dòng)——是一種被信任、被依賴的感動(dòng)。

其實(shí)，我并不知道小藍(lán)的這種表現(xiàn)說(shuō)明了什么，只是暗下決心——一定要給予小藍(lán)更多的理解、耐心、寬容和鼓勵(lì)。

04

“這一題啊，應(yīng)該這樣寫(xiě)……”女孩也是和風(fēng)細(xì)雨地說(shuō)著，“字要寫(xiě)大一些，寫(xiě)在格子中間……對(duì)了，就是這樣，真棒！”

聽(tīng)著她的“諄諄教導(dǎo)”，我緩緩抬頭，微笑著看著教室里的孩子們，竟覺(jué)得午后的陽(yáng)光是那樣明媚、美好。