考試前：你要啥都行，

VS

考試后：你再說(shuō)一遍？

孩子考試之前，家長(zhǎng)比孩子還著急，各種好吃好喝的供上，關(guān)懷備至，但是考試完，成績(jī)出來(lái)之后，家長(zhǎng)的態(tài)度180度轉(zhuǎn)變了，讓孩子感覺(jué)好笑又無(wú)奈。

人生就是一場(chǎng)考試接著一場(chǎng)考試。在校時(shí)，各種考試，測(cè)驗(yàn)，月考接二連三，走出校門(mén)，各類(lèi)考核評(píng)估，證書(shū)深造接踵而來(lái)。雖說(shuō)，考試成績(jī)并不能代表一切，但成績(jī)卻最能反應(yīng)你之前的學(xué)習(xí)成果。你所有的努力，都會(huì)以分?jǐn)?shù)的形式表現(xiàn)出來(lái)。

那么，問(wèn)題來(lái)了，如何面對(duì)這一檢驗(yàn)結(jié)果，我們家長(zhǎng)，學(xué)生應(yīng)該有怎樣的心態(tài)，就是考試后必不可少的一環(huán)。尤其是對(duì)于考得不好的孩子而言，如何正確對(duì)待，才是父母最應(yīng)該關(guān)注的焦點(diǎn)！

在知乎上，曾有人提問(wèn)說(shuō)“對(duì)于當(dāng)前的教育，急需解決的是家長(zhǎng)的問(wèn)題，還是孩子的問(wèn)題？”

對(duì)于這一問(wèn)題，我想說(shuō)的是只有渡己，才能渡人！

孩子的問(wèn)題，追根究底，是我們?cè)彝サ膯?wèn)題，孩子只是復(fù)印件。

看，這么豪橫！

考個(gè)好成績(jī)，老師，家長(zhǎng)，學(xué)生們都難掩臉上的笑意。孩子更是在家長(zhǎng)面前各種豪橫，玩手機(jī)，看電視，吃零食，各種作妖，而家長(zhǎng)們也是一點(diǎn)不生氣，各種答應(yīng)。以示對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。平時(shí)嚴(yán)厲的父親，可能這會(huì)會(huì)慢吞吞的說(shuō)一句：“下次繼續(xù)保持，再接再厲！”但，這些都不是正確的打開(kāi)方式。

那么，對(duì)于孩子取得好的成績(jī)，該如何回應(yīng)呢？

家長(zhǎng)可以這樣問(wèn)：這次成績(jī)比以往高出許多，你覺(jué)得是什么原因，或者，媽媽很好奇，你這次是怎么取得這樣的好成績(jī)的？

這個(gè)問(wèn)題讓孩子將焦點(diǎn)聚集在如何取得進(jìn)步上，而不是單純的分?jǐn)?shù)上。

這時(shí)，往往孩子都不知如何回應(yīng)，家長(zhǎng)就可以趁機(jī)提供平時(shí)孩子學(xué)習(xí)時(shí)的優(yōu)點(diǎn)，亮點(diǎn)供孩子選擇。這樣，他就會(huì)回憶自己過(guò)往的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，由此與成績(jī)聯(lián)系，并暗下決心將其當(dāng)做自己的一種有效的學(xué)習(xí)方法，重復(fù)去做，形成習(xí)慣。

這對(duì)于他以后的學(xué)習(xí)之路是非常有利的。即能讓孩子自我思考，發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法，并持續(xù)堅(jiān)持，也能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，為終身學(xué)習(xí)，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

考不好，狂風(fēng)暴雨！

媽媽們揪心的等著孩子放學(xué)，心里無(wú)數(shù)遍設(shè)想著孩子考了多少分。終于，孩子進(jìn)門(mén)了，毫無(wú)疑問(wèn)，第一句話就是“考了多少分？”只見(jiàn)孩子一臉不高興，獨(dú)自一人進(jìn)了臥室，書(shū)包一扔，癱坐在那里了。此時(shí)。媽媽們已經(jīng)知道了，肯定沒(méi)考好。再三盤(pán)問(wèn)，孩子才慢悠悠的把卷子從書(shū)包拿出來(lái)。那一個(gè)個(gè)錯(cuò)號(hào)，像夏日里刺眼的陽(yáng)光一樣，刺進(jìn)媽媽的眼睛里。

要么被父母?jìng)儑Z叨，責(zé)備，要么，就是一陣狂風(fēng)暴雨！

想必這種情形，只要是經(jīng)歷過(guò)學(xué)習(xí)階段的成年人，學(xué)生都印象深刻吧。

那么，對(duì)于孩子不理想的成績(jī)，到底該怎么做呢？

孩子成績(jī)不理想，孩子心里也難受，此時(shí)，孩子更需要的是父母的理解，而不是責(zé)備。

1～接納孩子的情緒！接受沒(méi)考好，這一事實(shí)行為，接納孩子現(xiàn)在心情低落的情緒與孩子也想考好的正面動(dòng)機(jī)。我們可以不接受這個(gè)糟糕成績(jī)，但我們不能不接納孩子的情緒和正面動(dòng)機(jī)，并對(duì)孩子的情緒有所反應(yīng)，如：“是不是有些失落，待會(huì)我們一起看看卷子，看問(wèn)題出在了哪里”這樣， 他的安全感會(huì)增強(qiáng)，并有勇氣面對(duì)失敗和挫折，并尋求解決方案此時(shí)，孩子最需要的是父母的理解。

2～調(diào)整焦點(diǎn)。成績(jī)不好已成事實(shí)，不要不斷的在孩子面前責(zé)備，發(fā)泄。持續(xù)關(guān)注，只會(huì)讓自己更加氣氛，孩子更加傷心。幫助孩子尋找出錯(cuò)的原因，找出解決辦法才是最該做的。

3～做信息提供者。父母是過(guò)來(lái)人，認(rèn)知，學(xué)識(shí)，經(jīng)驗(yàn)都高于孩子。此時(shí)，利用自己的優(yōu)勢(shì)，基于自己的認(rèn)知，為孩子提供有價(jià)值，有經(jīng)驗(yàn)的信息，并將其匹配到孩子分析試卷得出結(jié)論的選擇里。

4～選擇。有了之前的分析，在孩子的心里，已經(jīng)有了對(duì)于問(wèn)題原因的知曉，并對(duì)以后如何改正有了自己的想法，此時(shí)，協(xié)助孩子，根據(jù)雙方提供的信息，讓孩子做出一些可執(zhí)行的選擇。

5～行動(dòng)和承諾。找出了原因，提出了解決方案，方法。那就是行動(dòng)了。沒(méi)有行動(dòng)，一切都是空談，讓孩子自己做出行動(dòng)的選擇，承諾，勝過(guò)你每天的耳提面命。

“沒(méi)關(guān)系”是句謊言！

有時(shí)，孩子沒(méi)考好，我們怕打擊孩子，也總會(huì)用“沒(méi)關(guān)系”來(lái)安慰孩子，但這樣是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>

成績(jī)猶如成人的業(yè)績(jī)一樣重要，是成就感的來(lái)源，是自我價(jià)值的體現(xiàn)，而不是沒(méi)關(guān)系。

期待孩子變得更優(yōu)秀是一種本能，我們努力的方向是讓孩子重視成績(jī)，而不是在他心里“沒(méi)關(guān)系”。

“請(qǐng)和孩子一起，打敗問(wèn)題；

而不是和問(wèn)題一起，打敗孩子！”

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