薛老師沒有想到，仝皓宇是如此多產(chǎn)的學(xué)生！距離前一篇文章沒有多久，他就已經(jīng)主動(dòng)完成了兩篇文章，而且每一篇文章都有亮點(diǎn)。薛老師很高興不是教給了他多少知識(shí)，而是調(diào)動(dòng)了他學(xué)產(chǎn)的興趣，讓他有了自己的目標(biāo)。如果他能夠這樣，怎么會(huì)不進(jìn)步？
最好的禮物（仝皓宇）
每當(dāng)踏上綠茵，穿著這雙歷經(jīng)百戰(zhàn)的戰(zhàn)靴，總有一縷關(guān)于你的回憶如涓涓細(xì)流般淌入我心。雖久未謀面，但每當(dāng)想起你，就仿佛邂逅了世上最美麗的感動(dòng)......
——題記
【這一段題記寫得非常好！點(diǎn)到了戰(zhàn)靴，點(diǎn)到了綠茵，點(diǎn)到了人物（你），點(diǎn)到了自己的感動(dòng)。還用了比喻的修辭手法?！板忮恕币辉~的運(yùn)用看得出作者詞語積累功底。不足之處是沒有點(diǎn)題。如果改為“加久未謀面，但每當(dāng)看到最好的禮物——那雙戰(zhàn)靴，就會(huì)想起你，就仿佛邂逅了世上最美麗的感動(dòng)……”會(huì)有扣題成分。當(dāng)然，作者也可以自己加入這一部分內(nèi)容，未必不如薛老師?！?/p>
1.在家中最顯眼的一角，擺放著一雙破舊，骯臟的球鞋。它的鞋頭早已因雨水的沖刷而開裂；它的鞋身早已因常年碰撞而掉皮；它的鞋底早已因踏遍綠茵而磨平。它是如此的不堪入目，但是它永遠(yuǎn)擺在最顯眼的一角，靜靜地睡著。它好似一位暮年老者，莊嚴(yán)而智慧。它就是你當(dāng)年送我的那雙球鞋。我留存至今，因?yàn)樗俏易詈玫亩Y物。【這一段寫了球鞋的外貌，突出其“破舊”的特點(diǎn)從鞋頭到鞋底的順序也很具有邏輯性?？墒沁@樣破舊的球鞋作者卻想把它放在最顯眼的地方，如此安排很容易就突出了球鞋不同于外表的意義。當(dāng)然作者不忘賣個(gè)關(guān)子，只是說明了它是最好的禮物，引起了讀者的閱讀興趣。手法方面從整篇文章看，這里用了倒敘的手法，用了對比，用了排比，用了擬人，用了比喻，生動(dòng)形象地寫出了球鞋的特點(diǎn)，也突出了作者對球鞋的珍視。不足之處是強(qiáng)調(diào)球鞋時(shí)說它莊嚴(yán)而智慧，這一個(gè)特點(diǎn)與所寫的內(nèi)容形不成聯(lián)系，即使后文也沒有提到。所以這一句話雖然好，但與主題無關(guān)，顯得多余了，建議去掉?！?/p>
2.曾幾何時(shí)，我們肩并肩，在那片熟悉的綠茵場上揮灑著汗水，昂揚(yáng)著青春，分享著快樂。你我都酷愛足球，也正是因此我們志同道合，很快成為了知音。我們留下的許許多多的足跡，至今深烙我心，難以忘卻?！具@一段用簡潔的筆觸寫了作者的朋友（你）球場友誼。揮灑汗水，昂揚(yáng)青春，分享快樂，這里的排比用得非常好。成為知音是結(jié)果，讓自己難忘是情感。這些元素都有了，做得非常好！不足之處是“曾幾何時(shí)”的意思是沒過多久，這里用詞有誤。其實(shí)這里是想說曾經(jīng)，但是說得不對；到現(xiàn)在為止，還沒有多少具體的描寫，只是個(gè)人自述。這樣的文章不夠有吸引力。不是自說自話就能打動(dòng)人，要注意加入場面描寫和細(xì)節(jié)描寫?！?/p>
3.那一次，我在踢球的時(shí)候踢壞了鞋子。家境并不優(yōu)越的我，父母是絕對不會(huì)為我再買一雙的。我愁顏不展，不知如何是好，難道我要從此光腳踢球？難道我要從此告別球場？淚水不知不覺間在我眼中蕩漾開來，你在一旁沉默不語，好像欲言又止，卻又與我揮手告別?！具@一段是事件的起因。作者的球鞋在踢球時(shí)壞掉了，因家境不夠好，可能不會(huì)再有球鞋，十分難過，朋友（你）看到之后沒有說什么，但通過對朋友的描寫和之前對球鞋的鋪墊，不難猜出朋友是要去買一雙鞋送給作者。這里的心理描寫和細(xì)節(jié)描寫做得非常不錯(cuò)，比前面的陳述好多了。不足之處是這里可以用具體情節(jié)展示，可以用對話表現(xiàn)人物。修改示范：那一次踢球，我?guī)虻角皥觯鎸η蜷T抬腳怒射，球沒有踢到，卻聽得“嘶拉”一聲響，鞋子卻開了一個(gè)大口子。沮喪的我走下球場，脫下鞋子，看著根本無法再補(bǔ)好的口子，嘴巴咧到了耳叉上。我家境并不優(yōu)越，指望爸媽再給我買雙鞋子是不可能了，這可怎么辦呀！你走過來，默默地看了我一會(huì)，又拿起鞋子瞅了瞅鞋幫，把鞋子塞還給我，就一言不發(fā)地走了。我很是納悶：我都這樣傷心了，你竟然連一句安慰的話都沒有？這樣改會(huì)更形象一些，而朋友看鞋幫的動(dòng)作也為他給作者買鞋子做了鋪墊。】
4.第二天，我仍然一籌莫展。到了學(xué)校，你徑直朝我走來，我正覺奇怪，卻被一個(gè)盒子擋住了視線，我慌忙用手接住，定神一看，呦呵！這竟然是一個(gè)鞋盒！我打開一看，一雙嶄新而精致的球鞋映入我的眼簾，我笑逐顏開，望向你，激動(dòng)地口干舌燥，一時(shí)吐不出字來。你笑笑，說：“小小心意，不足掛齒?！蔽疫@才回過神來，說了一堆感謝之詞，但內(nèi)心的感動(dòng)卻永遠(yuǎn)無法言喻！【這一段寫了朋友（你）送我球鞋，是事情的發(fā)展。細(xì)節(jié)描寫越發(fā)精彩了。動(dòng)作描寫，神態(tài)描寫，語言描寫齊上陣，把朋友送球鞋，作者的激動(dòng)寫得非常形象。這樣的段落才是中考閱卷老師想看到的，作文能用這樣的段落的，就不要用陳述口氣。不足之處是沒有扣題?！?/p>
5.上課前，我拿出來再三欣賞，忽覺一處細(xì)節(jié)好像不對勁，定睛一看，竟然發(fā)現(xiàn)一處瑕疵！但經(jīng)驗(yàn)告訴我這絕非瑕疵而已！我立即用手將鞋幫撐開，另一只手感受鞋內(nèi)側(cè)的曲線，隨后觀察鞋的材質(zhì)......幾分鐘下來，我滿頭大汗。這雙鞋是盜版！雖然是盜版中的佼佼者，完美的做工幾至以假亂真，但是沒有任何假貨能逃過我的法眼。但是，也只能由我一個(gè)人知道......【這一段是故事的高潮。作者發(fā)現(xiàn)鞋子居然是盜版的。根據(jù)跟作者的溝通，這里有兩種情況，一是朋友（你）知道是盜版，但因?yàn)闆]錢，只能買盜版。這樣的安排也非常好，因?yàn)橛颜x的體現(xiàn)不是一雙正版鞋子，而是朋友對作者的關(guān)心。但這樣的安排，要在前面有所鋪墊比如在朋友給作者鞋子的時(shí)候，讓朋友說出來自己沒有錢故只能買盜版會(huì)更好，這樣朋友對作者的關(guān)心和真誠更能打動(dòng)人。別外一種情況是朋友不知是盜版，花正版的價(jià)錢買到了盜版鞋子。這樣的安排同樣非常好，而且前面不用鋪墊，讓作者自己發(fā)現(xiàn)，還要隱瞞事實(shí)而不讓朋友難過。這樣的安排會(huì)讓故事更有曲折，更能感動(dòng)人。但要注意在最后一句改成“但是，也只能由我一人知道，因?yàn)槟慊ㄕ驽X買了盜版鞋子，我怎么舍得告訴你真相讓你難過呢？也正因?yàn)檫@樣，它也成了證明你我友誼的最好的禮物?。 弊髡呖梢匀芜x一種情況進(jìn)行改動(dòng)。每一個(gè)都很精彩?！?/p>
后來，你出了國。我們至今未曾謀面。這些年來父親事業(yè)順利，我的家境也早已衣食無憂，我有了無數(shù)高級(jí)球鞋，但那雙盜版鞋，我屢試不爽，一直穿著它，愛護(hù)著它，因?yàn)樗俏覀冇亚榈囊娮C，是繾綣的時(shí)光，是幸福的回憶，是我最好的禮物！【這一段是事件的結(jié)尾。寫了朋友（你）出國后作者看到鞋子不會(huì)想起友誼，與開頭段形成照應(yīng)。家境好后可以買很多鞋子，但這雙鞋子尤其不同，與“最好的”形成照應(yīng)，又點(diǎn)明了不是鞋子好，而是友誼的珍貴。又不忘和題，非常好！不足之處是“屢試不爽”的意思是多次試驗(yàn)沒有錯(cuò)誤，和穿鞋子踢球形不成關(guān)聯(lián)?！?/p>
這是雙破舊的球鞋，放在家中最顯眼的一角，每當(dāng)看到它，我便陶醉在回憶的縫隙中。【這一段是文章的結(jié)尾。和開頭情形情感形成照應(yīng)，做得非常好。結(jié)尾可以完成三個(gè)任務(wù)：總結(jié)（已做到）、感悟（上段也做了）、升華（有所欠缺）?？梢约由稀懊慨?dāng)看到它，我便會(huì)想起你，想起回憶中的快樂時(shí)光，陶醉在與你一起的快樂之中。當(dāng)然，我也在努力向你學(xué)習(xí)，送出對別人來說是最好的禮物的‘鞋子’，而且是正品?！敝惖脑?，應(yīng)該會(huì)更好。如果作者能想出比薛老師更好的語句，薛老師會(huì)更高興。請加油！】
孩子們的表現(xiàn)令薛老師非常得意。什么是好老師？就是一個(gè)能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣了老師。薛老師做到了一點(diǎn)皮毛，仝皓宇同學(xué)，讓我們一起，共同進(jìn)步！希望薛老師的點(diǎn)評(píng)，也能算是一個(gè)相對好的禮物，比不是鞋子是一定的，但，希望對你的學(xué)習(xí)能有所幫助！
