01
- 你們家孩子這么早就會(huì)走了？我們家小明14個(gè)月了還不會(huì)走呢。
- 你們家孩子還不會(huì)說話？我們家小梅這么大的時(shí)候都會(huì)背唐詩了。
…...
相信大部分父母或多或少都遇到過類似這樣的場(chǎng)景?！蓖映升垼渗P“是幾乎所有父母的期望，即使嘴上不說，心里互相比較一下確實(shí)有時(shí)候也在所難免。
其實(shí)冷靜下來，我們也都知道這樣的比較沒什么意義。
每個(gè)孩子的發(fā)育時(shí)間表都是個(gè)性化的，孩子并不會(huì)步調(diào)一致的通過同樣的里程碑，也沒有兩個(gè)孩子的大腦會(huì)按照同一個(gè)速度發(fā)育。
4歲孩子的數(shù)學(xué)神童也未必到9歲還一定是數(shù)學(xué)神童。
很多人應(yīng)該聽說過愛因斯坦的故事，據(jù)說愛因斯坦直到3歲才可以說完整的句子。但并不妨礙他后來被人稱為有史以來最聰明的人。
是，道理貌似大家都知道，只不過或許不是所有人會(huì)意識(shí)到這種比較可能會(huì)帶來一個(gè)很嚴(yán)重的后果：
單純比比影響也不大，怕就怕在我們比較之后很大可能會(huì)給孩子施壓，從而對(duì)孩子過度養(yǎng)育（hyper-parenting），因?yàn)榭倳?huì)有別人家的孩子在某些方面比自己家孩子發(fā)育的早一些。過度養(yǎng)育不僅不會(huì)讓孩子大踏步趕上別人家的孩子，而且還會(huì)起到反作用，甚至可能給孩子的大腦造成物理上的傷害。
02
過度養(yǎng)育的父母，養(yǎng)孩子就如同參加奧運(yùn)比賽，希望孩子可以每一步都贏，為此可以不惜任何成本。在這些父母眼中，孩子就是他們的人生獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
以比較極端的韓國(guó)為例，韓國(guó)上高中的孩子壓力非常大，自殺已經(jīng)是15-19歲青少年除車禍之外的第二大死因。
確實(shí)，在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益充分的世界，成功者越來越是人群之中最聰明的。然而，給孩子過分壓力的過度養(yǎng)育通常效果適得其反：
1、 期望過高會(huì)阻礙高層次思考
孩子對(duì)父母的期望特別敏感，孩子還很小的時(shí)候會(huì)特別想滿足父母的期望從而愉悅父母，大一些孩子會(huì)開始抵制和反抗。
如果一個(gè)很小的孩子感覺到父母希望他能完成一些智力上的壯舉，比如讓2歲的孩子就會(huì)算乘法。因?yàn)楹⒆拥拇竽X還沒有準(zhǔn)備好，所以會(huì)逼迫大腦切換到“低層”思考策略，孩子可能會(huì)死記住幾個(gè)常見乘法的運(yùn)算結(jié)果。而這其實(shí)是更低層的思考能力（比如死記硬背）替換了高層次思考（比如推理、比較）。
2、壓力會(huì)消滅好奇心
孩子自然就是一個(gè)好奇的探索者。但是如果父母只對(duì)能認(rèn)識(shí)多少漢字或者能背多少首唐詩有很高的期望，孩子對(duì)其他事物探索興趣就會(huì)變?nèi)?，?huì)停止問一些有潛力的問題。
探索行為如果沒有得到鼓勵(lì)，就會(huì)很快被忽視。因?yàn)楸绕饘W(xué)習(xí)，大腦對(duì)生存更感興趣。對(duì)一個(gè)孩子來說沒什么比起父母可以提供的安全（這里就是父母的贊許)更重要的了。
3、持續(xù)生氣或者失望會(huì)轉(zhuǎn)化為有害壓力
父母給孩子施加壓力讓他們完成他們幼小的大腦還沒有準(zhǔn)備好的任務(wù)，還有另外一個(gè)傷害。
因?yàn)楹⒆舆_(dá)不到他們的期望，強(qiáng)求的父母勢(shì)必會(huì)經(jīng)常失望、不高興甚至生氣。
非常小的孩子就可以識(shí)別父母的這些反應(yīng)，而且孩子知道他不能控制這些負(fù)面刺激（父母的生氣或者失望）。這種控制的失去很可能會(huì)造成孩子一個(gè)在心理學(xué)上被稱為”習(xí)得性無助“（learned helplessness）的感覺。
“習(xí)得性無助”可以解釋為：
經(jīng)過某事后學(xué)習(xí)得來的無助感。
這意謂著一種被動(dòng)的動(dòng)物消極行為（也包括了人類行為）。舉個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)的例子，應(yīng)該能讓我們更清楚這種感覺。
實(shí)驗(yàn)人員把兩組狗放在吊床當(dāng)中，第一組狗被輕微電流電擊，但它們能夠停止電流，另一組狗而則不行，當(dāng)這個(gè)吊床實(shí)驗(yàn)做完之后，再將這兩組狗放到一個(gè)有障礙物的屋子，第一組狗在屋子中遭受電擊時(shí)，會(huì)跳過障礙物逃走，第二組狗在遭受電擊時(shí)，則不嘗試逃走，只會(huì)躺在原地不動(dòng)。
這就是習(xí)得性無助感－盡管第二組的狗看到第一組的逃走范例，也知道自己能逃走，但他們并沒有嘗試。在其他實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，還用了不同的動(dòng)物，結(jié)果都非常相似。
在所有試驗(yàn)中，造成習(xí)得無助感最主要的原因，是心理上認(rèn)為自己無法控制某件事情，進(jìn)而產(chǎn)生了消極的行為。這種感覺是能在物理上傷害孩子的大腦的。
03
人生不是一場(chǎng)競(jìng)賽，連馬拉松都不是，因?yàn)轳R拉松最后還是要分勝負(fù)的，所以經(jīng)常那孩子和別人家孩子比確實(shí)沒什么意義。
即使不小心真比了，也一定要多給自己提個(gè)醒，千萬不要因此給孩子施壓，否則很有可能會(huì)適得其反。
