大家好上周開完公開課以后我也有不少體會心得，寫下來希望對老師和家長們有所幫助，見過我公開課的大家都知道我的風格是搞笑搞怪，當然搞笑的背后包含了很多原理和方法技巧，在這篇文章里我都會詳細闡述。
一，賦予萬物生命
讓東西活起來，這是孩子們非常喜歡的一個點，就好像是進入精神世界，幻想世界的大門一樣，這是一把鑰匙，能帶我們打開這扇門，所有，記住是所有，本來不應該有“生命”的東西，我們都可以賦予他們生命，生活里常接觸到的：一支筆，一塊橡皮，一件外套，一雙襪子，一個太陽，一棵小樹，或者生活里很少接觸到的：一個火箭，一艘大船，一個星球，一把武器。
而在我舉例子的這幾個東西里，我認為最好的，是“一雙襪子”，大家在學習的時候也可以參考這個邏輯，就是，首先， 孩子們喜歡熟悉的東西，生活里每天都能看到，都能用到，都能摸到的東西，會讓他們有親切感，咱們在上課的時候也比較方便孩子理解和投入，其次，又不能是很常見的東西，那樣“笑果”就會弱，因為太常見了嘛，你說一個太陽活過來了，孩子們一般不會笑的，太常見了，書里電視里看過無數遍了，早就煩了，但是你如果說，一雙襪子活過來，孩子們多半就會笑，并且會自然而然地
二，孩子們的最愛——屎尿屁
屎尿屁永遠是孩子們的最愛，我一個哥們和我說，他很喜歡他姥姥，因為他姥姥小時候會給他講很多故事，都是比較有意思的故事，而他現在唯一記住的，就是一個關于放屁的故事，他就記得小時候聽這個故事笑瘋了，至今都記得。
屎尿屁其實本來并不是什么多搞笑的話題，但是因為在我們的文化里太“介意”了，使得屎尿屁反而成了有特殊意義的存在
三，讓人開心的倒霉蛋
在我給孩子們編寫的故事里，常常是有一個倒霉蛋兒的，當然我不能說是孩子們，那樣他們會共情也許會難受或者郁悶，所以這個倒霉蛋兒，一般就是我。
人的笑點，很多時候其實是在看到別人倒霉時產生的，雖然這樣想似乎不太……友好，但事實確實是如此，當然前提是無傷大雅，像我們小時候，看到同學摔跟頭，很多時候都會笑，如果摔的姿勢比較傾奇或者搞怪，笑的就更開心，要是他摔完以后還會做出各種奇怪的表情表示他很痛，那就更要笑翻了（我小時候就是這種，我不但會做表情，我還有肢體動作，還會陰陽怪氣地哼哼，同學們笑得要暈過去了）。
但是，如果真的摔得頭破血流，就不好笑了，正常的孩子都會覺得疼，所以我在講故事的時候頂多只會說到疼，并把疼轉化成各種肢體語言，不會再形容受傷什么的。
四，用孩子們的生活去和他們聊
前面提到了賦予東西生命，那然后呢？然后這些東西干啥呢？一支鉛筆活過來了，他會干啥呢？就寫寫字嗎？一雙襪子活過來了，會做什么呢？就給人穿穿嗎？我們在講故事的時候要怎么講孩子才會喜歡呢？
答案之一就是把孩子真實的生活賦予這個東西，這樣孩子們才會覺得親切，真實，有趣，你說一雙襪子去上班了，孩子是有點懵的，因為他不知道上班具體要做啥，代表著什么，所以我們可以說，一雙襪子啊，他去上幼兒園了！有一個襪子幼兒園！全是小襪子！這樣一說，孩子就能立馬明白，并且會覺得很好玩，因為對于他們來說，此刻他能真的投入到小襪子的生活里，因為小襪子的生活和他有很多共通的地方。
當然，又有很多不同的地方
五，孩子都喜歡戲精
六，看誰會吹牛
七，隨意的組合才會有火花
