1、“誰要能熟讀五六本書，就可成為大學(xué)問家了。”
2、我們?cè)?b>閱讀的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)注意和欣賞細(xì)節(jié)。如果書里明朗的細(xì)節(jié)都一一品味理解了之后再做出某種朦朧暗淡的概括倒也無可非議。但是，誰要是帶著先入為主的思想來看書，那么第一步就走錯(cuò)了，而且只能越走越偏，再也無法看懂這部書了。
3、我們應(yīng)當(dāng)時(shí)刻記住，沒有一件藝術(shù)品不是獨(dú)創(chuàng)一個(gè)新天地的，所以我們讀書的時(shí)候第一件事就是要研究這個(gè)新天地，研究的越周密越好。我們要把它當(dāng)作一件同我們所了解的世界沒有任何明顯聯(lián)系的嶄新的東西來對(duì)待。我們只有仔細(xì)了解了這個(gè)新天地之后，才能來研究它跟其他世界以及其他知識(shí)領(lǐng)域之間的聯(lián)系。
4、我們能不能指望通過一部小說來了解世界，了解時(shí)代？當(dāng)然誰也不至于天真到以為只要看看由那些新書俱樂部四處兜售的裝幀漂亮的標(biāo)以歷史小說的暢銷書，就能對(duì)過去有所了解。
5、事實(shí)上，好小說都是好神話。
6、在天才作家（就我們能猜測到的而言，而我相信我們的猜測是正確的）手里，時(shí)間，空間，四季的變化，人們的行為，思想，凡此種種，都已不是古已有之的老概念了，都不能用陳詞俗套來應(yīng)付了，而是非憑藝術(shù)家的大手筆鑄造出驚世駭俗的文字來加以匠心獨(dú)具的描繪不可。
7、至于平庸的作家，我們可做的只是粉飾平凡的事物：這些人不去操心創(chuàng)造新天地，而只想從舊家當(dāng)，從做小說的老程式里找出幾件得用的家伙來炮制作品，如此而已。不過，他們的天地雖小，倒也能導(dǎo)出一些有點(diǎn)趣味的花樣來，招得平庸的讀者一時(shí)的喜愛；因?yàn)樗麄兿矚g看到自家的心思在小說里在一種令人愉快的偽裝下得到反映。
8、一個(gè)真正的作家會(huì)發(fā)射星球上天，會(huì)仿制一個(gè)睡覺的人，并急不可待地用手去搔他的肋骨逗他笑。這樣的作家手中是沒有現(xiàn)成的觀念可用的，他們必須自己創(chuàng)造。
9、寫作的藝術(shù)首先應(yīng)將這個(gè)世界視為潛在的小說來觀察，不然這門藝術(shù)就成了無所作為的行當(dāng)。我們這個(gè)世界上的材料當(dāng)然是很真實(shí)的（只要現(xiàn)實(shí)還存在），但卻根本不是一般所公認(rèn)的整體；而是一攤雜亂無章的東西。
10、作家對(duì)這攤雜亂無章的東西大喝一聲：“開始！”霎時(shí)只見整個(gè)世界在開始發(fā)光、熔化、又重新組合，不僅僅是外表，就連每一粒原子都經(jīng)過了重新組合。
11、作家是第一個(gè)為這個(gè)奇妙的天地繪制地圖的人，其間的一草一木都得由他定名。那里結(jié)的漿果是可以吃的；那只從我身邊竄過，身上帶斑點(diǎn)的動(dòng)物也許能被馴服，樹木環(huán)繞的湖可以叫做“蛋白石湖”或者更藝術(shù)味一點(diǎn)，叫“洗盤水湖。”那云霧是一座山峰——而且是注定要被征服的山峰。
12、在那無路可循的山坡上攀援的是藝術(shù)大師，只是他登上山頂，當(dāng)風(fēng)而立。你猜他在那里遇見了誰？是氣喘吁吁卻又興高采烈的讀者。兩人自然而然擁抱起來了。如果這本書永垂不朽，他們就永不分離。
13、一個(gè)優(yōu)秀讀者應(yīng)該有想象力，有記性，有字典，還要有一些藝術(shù)感一一這個(gè)藝術(shù)感很重要，我自己也在不斷培養(yǎng)，而一有機(jī)會(huì)就向別人宣傳。
14、一個(gè)優(yōu)秀讀者，一個(gè)成熟的讀者，一個(gè)思路活潑、追求新意的讀者只能是一個(gè)“反復(fù)讀者”。聽我說是怎么回事。我們第一次讀一本書的時(shí)候，兩只眼左右移動(dòng)，一行接一行，一頁接一頁，又復(fù)雜又費(fèi)勁，還要跟著小說情節(jié)轉(zhuǎn)，出入于不同的時(shí)間空間——這一切使我們同藝術(shù)欣賞不無隔閡。但是，我們?cè)诳匆环嫷臅r(shí)候，并不需要按照特別方式來移動(dòng)眼光，即使這幅畫象一本書一樣有深度，有發(fā)展也不必這樣。我們第一次接觸到一幅畫的時(shí)候，時(shí)間的因素并不介入?？煽磿捅仨氁袝r(shí)間去熟悉書里的內(nèi)容，沒有一種生理器官（象看畫時(shí)用眼睛）可以讓我們先把全書一覽無余，然后來細(xì)細(xì)品味其間的細(xì)節(jié)。但是，等我們看書看到兩遍、三遍、四遍時(shí)情況就跟看畫差不多了。不過，總也不要把視覺這一自然進(jìn)化而來的怪異的杰作跟思想這個(gè)更為怪異的東西混為一談。
15、一本書——無論什么書，虛構(gòu)作品也罷，科學(xué)作品也罷（這兩類書的界限也并不如人們一般想的那么清楚），無一不是先打動(dòng)讀者的心。所以，心靈，腦筋，敏感的脊椎骨，這些才是看書時(shí)候真正用得著的東西。
16、悶悶不樂的人看一本輕松愉快的書，他的心里活動(dòng)會(huì)怎么樣？首先，他的悶氣消了，然后好歹便踏進(jìn)了這本書的精神世界。但是，要開始看一本書，尤其在年輕人倘若又聽到他們私下認(rèn)為太保守，太正統(tǒng)的人稱贊過這本書，往往下不了這個(gè)決心。不過，決心既下，隨后的收獲也是豐富多彩的。文學(xué)巨匠當(dāng)初運(yùn)用想象寫出了一本書，后來讀這本書的人也要善于運(yùn)用想象去體會(huì)他的書才是。
17、讀者的想象各不相同，至少有兩種。讀書的時(shí)候是哪一種合適？一種屬于比較低的層次：只從書里尋找個(gè)人情感上的寄托（在這類寄情讀書法名下還可以分列許多細(xì)目），這種讀者常常為書里某一個(gè)情節(jié)所深深打動(dòng)是因?yàn)樗雌鹆怂麑?duì)往事的回憶。也有人特別鐘愛某一本書，只因?yàn)槠渲刑岬侥硣车?，某處風(fēng)景，某種生活方式，使他頓興戀舊之情。還有一些讀者就更糟了，只顧把自己比作書里某一個(gè)人物；這些不同種類的等而下之的想象，當(dāng)然決不是我所期望于讀者的。
18、一個(gè)人讀書，究竟應(yīng)該怎樣讀才合適呢？要有不摻雜個(gè)人感情的想象力和藝術(shù)審美趣味。我以為，需要在讀者作者雙方心靈之間形成一種藝術(shù)上的和諧平衡關(guān)系。我們要學(xué)得超脫一些，并以此為樂才好，同時(shí)又要善于享受——盡情享受，無妨聲淚俱下，感情激越地享受偉大作品的真諦所在。當(dāng)然這種事情要做到非?？陀^是不可能的，因?yàn)?b>真有價(jià)值的東西無不帶有若干主觀成份。譬如，分明你們坐在這里，卻可能只是我的幻覺；而我也許只是你的一個(gè)惡夢。但是，這兒我要說的是：讀者應(yīng)該知道他在什么時(shí)候，在哪一處得收抬起他的想象，這需要他弄清楚作者筆下是一種什么樣的天地。我們必須用眼睛看，用耳朵聽，必須設(shè)想小說人物的起居、衣著、舉止?！堵狗茽柕虑f園》里范妮?普拉斯的眼珠是什么色，她那間陰冷的小屋子是怎么布置的，都不是小事。
19、氣質(zhì)人人不同，但是我可以馬上告訴你：讀書人的最佳氣質(zhì)在于既富藝術(shù)味，又重科學(xué)性。單憑藝術(shù)家的一片赤誠，往往會(huì)對(duì)一部作品偏于主觀，唯有用冷靜的科學(xué)態(tài)度來沖淡一下直感的熱情。不過如果一個(gè)讀者既無藝術(shù)家的熱情，又無科學(xué)家的韌性，那么他是很難欣賞什么偉大的文學(xué)作品的。
20、一個(gè)孩子從尼安德特峽谷里跑出來大叫“狼來了”，而背后果然緊跟一只大灰狼——這不成其為文學(xué)；孩子大叫“狼來了”而背后并沒有狼——這才是文學(xué)。那個(gè)可憐的小家伙因?yàn)槌吨e次數(shù)太多，最后真的被狼吃掉了純屬偶然，而重要的是下面這一點(diǎn)：在叢生的野草中的狼和夸張的故事中的狼之間有一個(gè)五光十色的過濾片，一副棱鏡，這就是文學(xué)的藝術(shù)手段。
21、文學(xué)是創(chuàng)造，小說是虛構(gòu)。說某一篇小說是真人真事，這簡直侮辱了藝術(shù)，也侮辱了真實(shí)。其實(shí)．大作家無不具有高超的騙術(shù)；不過騙術(shù)最高的應(yīng)首推大自然。大自然總是蒙騙人們。從簡單的因物借力進(jìn)行撒種繁殖的伎倆，到蝴蝶、鳥兒的各種巧妙復(fù)雜的保護(hù)色，都可以窺見大自然無窮的神機(jī)妙算。小說家只是效法大自然罷了。
22、回頭再來看看那個(gè)孩子叫狼的故事。我們也許可以這樣說：藝術(shù)的魔力在于孩子有意捏造出來的那只狼身上，也就是他對(duì)狼的幻覺，于是他的惡作劇就構(gòu)成了一篇成功的故事。他終于被狼吃了，從此，坐在篝火旁邊講這個(gè)故事，就帶上了一層警世危言的色彩。但那個(gè)孩子是小魔法師，是發(fā)明家。
23、我們可以從三個(gè)方面來看待一個(gè)作家：他是講故事的人，教育家和魔法師。一個(gè)大作家集三者于一身，但魔法師是其中最重要的因素，他之所以成為大作家，得力于此。
24、我們期望于講故事的人的是娛樂性，是那種最簡單不過的精神上的興奮，是感情上介入的興致以及不受時(shí)空限制的神游。
25、另一種稍有不同倒也未必一定高明的讀者是：把作家看作教育家，進(jìn)而逐步升格為宣傳家、道學(xué)家、預(yù)言家。我們從教育家那里不一定只能得到道德教育，也可以求到直接知識(shí)、簡單的事實(shí)。說來可笑，我就知道有些人看法國小說或俄羅斯小說，目的只在于從中了解巴黎有多快活，俄國有多悲慘。
26、最后，而且頂重要的還是這句話：大作家總歸是大魔法師。從這點(diǎn)出發(fā)，我們才能努力領(lǐng)悟他的天才之作的神妙魅力，研究他詩文、小說的風(fēng)格、意象、體裁；也就能深入接觸到作品最有興味的部分了。
27、藝術(shù)的魅力可以存在于故事的骨骼里，思想的精髓里。因此一個(gè)大作家的三相——魔法、故事、教育意義往往會(huì)合而為一而大放異彩。有些名著，雖然也只是內(nèi)容平實(shí)清晰，結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，但給我們?cè)谒囆g(shù)上沖擊之大，不亞于《曼斯菲爾德莊園》，或是狄更斯式的富于感官意象的跌蕩文字。
28、在我看來，從一個(gè)長遠(yuǎn)的眼光來看，衡量一部小說的質(zhì)量如何，最終要看它能不能兼?zhèn)湓姷赖木⑴c科學(xué)的直覺。聰明的讀者在欣賞一部天才之作的時(shí)候，為了充分領(lǐng)略其中的藝術(shù)魅力，不只是用心靈，也不全是腦筋，而是甩脊椎骨去讀的。只有這樣才能真正領(lǐng)悟作品的真諦，并切實(shí)體驗(yàn)到這種領(lǐng)悟給你帶來的興奮與激動(dòng)。
29、雖然讀書的時(shí)候總還要與作品保持一定的距離，超脫些。如果能做到這一點(diǎn)，我們就可以帶著一種既是感官的，又是理智的快感，欣然瞧著藝術(shù)家怎樣用紙板搭城堡，這座城堡又怎樣變成一座鋼骨加玻璃的漂亮建筑。
