聽了祁老師的分享，受益頗深。班集體凝聚力可以通過開班會(huì)并且樹立得力的班集體核心等。當(dāng)然，也有自己的幾點(diǎn)感受：一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。集體的自身力量就是班級(jí)的凝聚力，有了這種凝聚力，就會(huì)帶動(dòng)班級(jí)每個(gè)成員團(tuán)結(jié)和諧，奮發(fā)上進(jìn)。而這種凝聚力的形成，需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。作為班主任，提高班級(jí)凝聚力應(yīng)做到以下幾點(diǎn):一、確立班集體的奮斗目標(biāo)。一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中，充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，是實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程，成為教育與自我教育的過程。每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。二、建立一支得力的班級(jí)骨干隊(duì)伍。學(xué)生的自我管理主要體現(xiàn)在班干部的工作能力上，班干部是聯(lián)系班主任和學(xué)生的紐帶，是班主任的左臂右膀，作為班主任應(yīng)充分發(fā)揮他們各自的才能去組織和管理班級(jí)同學(xué)的學(xué)習(xí)與生活，發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性與工作的積極性。三、開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂、導(dǎo)向、育人的功能，班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng)。只有在班級(jí)活動(dòng)中，學(xué)生才能正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體、個(gè)人與他人的關(guān)系，培養(yǎng)集體主義精神和對(duì)集體的責(zé)任感、義務(wù)感。如果沒有活動(dòng)，學(xué)生就不會(huì)感到集體的存在，也就不會(huì)主動(dòng)的關(guān)心集體為集體的利益奮斗;而有了活動(dòng)，學(xué)生則會(huì)精神煥發(fā)，并促進(jìn)學(xué)生間的交往團(tuán)結(jié)和班集體的鞏固發(fā)展。許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明:"寓教育于活動(dòng)中”，對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)和班級(jí)凝聚力的形成都是行之有效的。四、用愛心教育學(xué)生。對(duì)學(xué)生要始終表現(xiàn)出關(guān)注和熱情，巧妙地對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和批評(píng)。這樣同學(xué)們就會(huì)覺得在這個(gè)集體中有溫暖，有希望，從而更加熱愛這個(gè)集體。只要班主任能真情付出，學(xué)生必然會(huì)真情相報(bào)，班主任與學(xué)生之間有了真情，有了關(guān)愛，這便是最無聲的凝聚力了。