此系列，設定對象為本班家長。

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三年級海量閱讀推進為重中之重，如果孩子為了比數(shù)量，看書走馬觀花是不是沒效果？唉，焦慮的總是我們這些大人。我也是媽媽，太理解太理解了。但要知道不要說孩子，就是成人，很多書都是瀏覽過去的，只有觸動你的才會一讀再讀。

孩子現(xiàn)在是量的積累最重要，走馬觀花還是多看幾遍都是他的選擇，重要的書老師是會和孩子一起共讀的，這時是一個字一個字讀的，不僅讀還要討論，要理解文字后面的意思。

晨山學校雙語部

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閱讀之星的評比，閱讀數(shù)量的統(tǒng)計，閱讀階梯的張貼，會不會對孩子有打擊？

只有錯誤的評價方式才會對孩子有打擊。所有的做法都圍繞一點，激勵孩子去閱讀，三年級這個階段還很需要，好書推薦，獎勵圖書的方式是，夠20萬就會成為閱讀之星的方式也是，根據(jù)閱讀的難易度來玩爬臺階游戲更是，所有這些都是讓孩子愛上閱讀不斷挑戰(zhàn)的外在手段，最終朝向的是讓閱讀像呼吸一樣自然。

閱讀力較弱的怎么辦？鼓勵而不是打壓，自己定目標，達成了給予真誠的掌聲。老師要做的細致工作是，告訴孩子目標如何拆解如何計算，再把適合他的書帶到他面前，或者讀給他聽，一起來。

相信，真誠的相信！贊美，真誠地贊美！

所以，啟哲這周目標自己訂的是29萬，然后開始看《哈利波特與魔法石》，看得津津有味。宇新目標是20萬，老鼠記者看得很嗨皮，都挺好。宗澤開始看《吳姐姐講中國歷史》，但閱讀打卡打《老鼠記者》（這個估計是為了練習復述故事為主），這是他們的樂趣。我們不一樣，我們都很棒！

晨山學校

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所以也請不必焦慮，我們總都是要既會給別人家的孩子鼓掌，也更會欣賞自家的孩子。相信很重要，相信種子！相信歲月！