圖書(shū)信息:（美）尼爾·布朗，斯圖爾特·基利/譯者吳禮敬/類(lèi)別社會(huì)思想/機(jī)械工業(yè)出版社/2013.1
圖書(shū)內(nèi)容:本書(shū)作者應(yīng)用批判性思維領(lǐng)域的最新研究成果，列舉科學(xué)研究和日常生活中的大量實(shí)例，教授人們富有理性、邏輯性和批判性地提出、思考、判斷和解決問(wèn)題的方法。
讀書(shū)筆記:
書(shū)本整體的框架可以歸結(jié)為“針對(duì)論點(diǎn)，針對(duì)論據(jù)，針對(duì)論證”三大板塊。在行文上，作者按照“了解論點(diǎn)、剖析論證、檢驗(yàn)證據(jù)”的順序，系統(tǒng)破解批判性思維的密碼。
首先要明白什么是批判性思維？批判性思維包括三個(gè)方面的內(nèi)容：?jiǎn)栴}意識(shí)、提問(wèn)/回答能力和提問(wèn)/回答愿望。這三個(gè)方面是從價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、態(tài)度直到行為的一個(gè)環(huán)環(huán)相扣、循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。
其次，通過(guò)提出關(guān)鍵問(wèn)題，可以讓你從被動(dòng)的接受者化身為平等的互動(dòng)者，引導(dǎo)對(duì)方的思路，得到你想要的回答/答案，還能提高個(gè)人表達(dá)能力。
接著作者提到我們存在的兩種思維方式:
被動(dòng)式思維，就像海綿（海綿放到水中的反應(yīng)——充分吸水，因此又稱(chēng)為海綿式思維），照單全收，主要運(yùn)用記憶能力，狂抄狂背狂記……
主動(dòng)式思維，就像淘金（因此又稱(chēng)為淘金式思維），不僅動(dòng)用記憶能力，還要?jiǎng)佑猛评矸治瞿芰?，不斷質(zhì)疑接收到的信息，篩選最有效的信息，批判性思維就是一種典型的淘金式思維。
批判性思維的兩種方式:
弱勢(shì)批判思維是利用批判性思維來(lái)捍衛(wèi)自己現(xiàn)有的立場(chǎng)和看法（主要是為了捍衛(wèi)自己的觀點(diǎn)和看法，抵制反駁甚至狡辯耍賴(lài)。主要是利用對(duì)手的邏輯漏洞來(lái)凸顯自己的正確，對(duì)能否接近真理和發(fā)揚(yáng)美德并不十分關(guān)心。）
強(qiáng)勢(shì)批判思維則是用批判性思維來(lái)評(píng)估所有斷言和看法，尤其是自己的看法。強(qiáng)勢(shì)批判性思維（偏開(kāi)放）目的是為了接近真理，尋找真相，為此，質(zhì)疑包括自己的觀點(diǎn)在內(nèi)的各種主張，有種海納百川，兼聽(tīng)則明的大氣感。
那什么是價(jià)值觀呢？?jī)r(jià)值觀是人們認(rèn)為較有價(jià)值而沒(méi)有明說(shuō)出來(lái)的觀點(diǎn)，人是社會(huì)性動(dòng)物，我們的價(jià)值觀不是天上掉下來(lái)的，多數(shù)來(lái)自于社會(huì)生活，來(lái)自于周?chē)说挠绊?。它為我們確定了一定的行為準(zhǔn)則，據(jù)此來(lái)區(qū)分人與人的不同。價(jià)值觀屬性決定了批判性思維的底色，相似性原則是人際交往的重要規(guī)律，價(jià)值觀相近的人，社會(huì)交往更頻繁。
還有要注意每一次的提問(wèn)，都是一次質(zhì)疑，也必將激起對(duì)方的心理防御機(jī)制。為了保證批判性思維的效果和質(zhì)量，應(yīng)該注意自己的言行和態(tài)度，不要激怒對(duì)方。我們的目標(biāo)是：尋找真理！控制表現(xiàn)欲，控制秀智商，對(duì)話(huà)才能進(jìn)行下去，你的提問(wèn)才有回應(yīng)。
論題，即論點(diǎn)，是“引發(fā)對(duì)話(huà)或討論的問(wèn)題，是所有討論的驅(qū)動(dòng)力?！迸行运季S，首先要找到批判的對(duì)象，找準(zhǔn)論點(diǎn)，也就找準(zhǔn)了集火的靶子。
在信息爆炸的時(shí)代，注意力是一種寶貴的資源，頭條也好，推送也罷，每天都會(huì)有各種人試圖改變我們的想法和信念，甚至行為。為了避免不經(jīng)意間被洗腦，我們必須有意識(shí)地找到對(duì)方試圖推銷(xiāo)的點(diǎn)是什么，在哪里，隨后才能調(diào)動(dòng)自己的聰明智慧，針?shù)h相對(duì)，鑒別真?zhèn)巍?/p>
運(yùn)用歸納法對(duì)各種論點(diǎn)/論題做一個(gè)初步歸類(lèi)，可以分為：
描述性問(wèn)題（descriptive issues）：是指有關(guān)世界過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)是什么樣的一類(lèi)問(wèn)題，例如，同性戀的起源是什么？是對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的描述。
規(guī)定性問(wèn)題（prescriptive issues）：是指有關(guān)世界應(yīng)該是什么樣的問(wèn)題，例如，同性戀在我國(guó)應(yīng)該合法化嗎？是針對(duì)該不該，對(duì)不對(duì)，好不好所提出的問(wèn)題。
結(jié)論就是論點(diǎn)/題的御用替身，用問(wèn)題來(lái)尋找結(jié)論：1.“他想證明的是什么？”2.“他的主要觀點(diǎn)是什么？”。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題，基本能找到你想要的結(jié)論。結(jié)論一定是觀點(diǎn)，但是觀點(diǎn)不一定是結(jié)論。所謂結(jié)論，是經(jīng)由推理產(chǎn)生的，必須要有原因，要有一定的推理過(guò)程。
完整的論證過(guò)程，是論點(diǎn)/題、理由和結(jié)論的統(tǒng)一體，接下來(lái)讓我們來(lái)看看理由是什么，所謂理由，就是“用來(lái)支持和證明結(jié)論的看法、證據(jù)、隱喻、類(lèi)比以及其他陳述”，換句話(huà)說(shuō)，也就是“說(shuō)服我們相信某個(gè)結(jié)論的邏輯依據(jù)”。
論點(diǎn)、結(jié)論、理由可以幫助我們便于從結(jié)構(gòu)上區(qū)分任意信息的構(gòu)成要素，但要想完整理解對(duì)方的信息，還需要明確各個(gè)要素在具體語(yǔ)境中的確切含義即“對(duì)……的含義理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是？”
在準(zhǔn)備評(píng)價(jià)一個(gè)論證的理由是否合理地支持其論點(diǎn)/結(jié)論之前，必須先確定對(duì)方的表述和你理解的是同一個(gè)意思。避免由于歧義而產(chǎn)生 “說(shuō)者無(wú)心，聽(tīng)者有意”的窘境。
歧義是指對(duì)方表述中某個(gè)詞或者詞組可能存在多重的含義的現(xiàn)象，在對(duì)方?jīng)]有解釋清楚之前，不要主觀臆想對(duì)方的意思。
避免歧義，我們可以找準(zhǔn)關(guān)鍵詞，尋找那些意思有歧義的詞或者短語(yǔ)（“對(duì)方有必要進(jìn)一步解釋的詞語(yǔ)或者詞組”）說(shuō)到定義，除了基本的字典定義外，關(guān)鍵詞語(yǔ)所在的語(yǔ)境也是很重要的線(xiàn)索，還有注意字典定義≠情景含義，讓人思維短路的感情色彩詞。
除此以外，在現(xiàn)實(shí)說(shuō)服過(guò)程中，還有很多潛在的、沒(méi)有明言的論證要素，作者將其定義為假設(shè)，也就是“對(duì)方的一種看法，雖沒(méi)有明言，但是對(duì)方認(rèn)為是理所當(dāng)然或者眾所周知，用以增強(qiáng)其論證的說(shuō)服力”。找準(zhǔn)了假設(shè)，能夠更深刻理解對(duì)方的論證體系，批判性地接受對(duì)方的觀點(diǎn)。
了解了檢查持論者的推理結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該注意持論者的推理過(guò)程，發(fā)現(xiàn)可能存在的謬誤?？创┲囌`，才能不被忽悠。從理論上來(lái)講，謬誤主要有三種類(lèi)型：
需要反科學(xué)或明顯錯(cuò)誤的假設(shè)來(lái)支持：“信法輪，得永生（假設(shè)：人可以長(zhǎng)生不老）”
混淆視聽(tīng)，把與結(jié)論無(wú)關(guān)的信息與結(jié)論強(qiáng)行聯(lián)系：“我覺(jué)得張藝謀特拽，所以我不看他的電影”
看似為結(jié)論找證據(jù)，但證據(jù)是以結(jié)論成立為前提的：“他能入職肯定是被潛規(guī)則了，因?yàn)闈撘?guī)則無(wú)處不在”。
論據(jù)是一個(gè)完整的論證結(jié)構(gòu)中重要的一環(huán)，論據(jù)的質(zhì)量很大程度上影響著我們對(duì)某一論點(diǎn)/題的認(rèn)同程度。證據(jù)是指“對(duì)方所告知的明確信息，用來(lái)證實(shí)或者捍衛(wèi)某一事實(shí)斷言的可靠性”?！白C據(jù)的可信度有多大？如何判斷證據(jù)的真實(shí)性？”是批判思維必須面對(duì)的問(wèn)題。
書(shū)中作者論述了直覺(jué)、個(gè)人經(jīng)歷、典型案例、當(dāng)事人證詞和專(zhuān)家意見(jiàn)等證據(jù)的可靠性。我們可以通過(guò)尋找替代性原因，要點(diǎn)是一是要發(fā)掘盡可能多的原因，逐步解釋認(rèn)可的問(wèn)題。二則是根據(jù)因果邏輯，逐步縮小潛在原因的范圍，篩選出真正的原因。
面對(duì)可能存在的數(shù)據(jù)作假問(wèn)題，作者也給出了一些貼心建議：盡量找出數(shù)據(jù)來(lái)源的背景信息，確認(rèn)平均值的類(lèi)型，注意對(duì)方用無(wú)辜的數(shù)據(jù)為自己的觀點(diǎn)洗地，判斷并尋找缺失的信息。
除了利用外顯的證據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)修飾結(jié)論，某些作者會(huì)通過(guò)省略部分關(guān)鍵信息，增加說(shuō)服的成功概率。在我們接受對(duì)方的結(jié)論之前，應(yīng)該先考慮對(duì)方是否有意省略了一部分對(duì)其不利的信息。
即使各種證據(jù)具備，就能自然而然得到合理的結(jié)論？事實(shí)上，從一套理由和證據(jù)中，能夠推斷出多個(gè)備選結(jié)論，而且都滿(mǎn)足因果關(guān)系，批判性思維需要我們?cè)诒姸嗟膫溥x結(jié)論中，尋找最合乎情理的結(jié)論。為了尋找多個(gè)結(jié)論，我們還可以依靠周?chē)耍笾趲熼L(zhǎng)，與同伴探討，集思廣益。
總結(jié):批判性思維作為一種認(rèn)知工具，雖然耗費(fèi)了大量的認(rèn)知資源，但對(duì)我們的學(xué)習(xí)工作都大有裨益。到目前為止，能夠熟練掌握并且運(yùn)用批判性思維的人，總是少數(shù)，能夠不斷修煉自己批判性思維，就能更好地掌控自己的生活。學(xué)會(huì)概念容易，運(yùn)用工具難，物理學(xué)博士未必做得好麻婆豆腐。知識(shí)積累再多，還是要看解決問(wèn)題的實(shí)際水平，所以這篇文章并不是學(xué)習(xí)批判性思維的完成而是現(xiàn)實(shí)生活實(shí)踐的開(kāi)始！
