薛老師寫(xiě)這篇文章，要感謝萬(wàn)能的朋友圈。上個(gè)星期看到了這個(gè)視頻，就覺(jué)得非常震撼，但還沒(méi)有打算寫(xiě)一篇文章。今天又在朋友圈里有幸看到了這個(gè)視頻的鏈接與評(píng)價(jià)。薛老師覺(jué)得必須要寫(xiě)一點(diǎn)什么了。
其實(shí)薛老師之前蠻反感雞湯類(lèi)的文章的，就好像一個(gè)學(xué)生說(shuō)的，老講大道理有什么用！但自我們推出《父母規(guī)》百日行動(dòng)半個(gè)月以來(lái)，家長(zhǎng)堅(jiān)持之后的變化非常大，薛老師明白了雞湯不是沒(méi)有用，而是明知雞湯說(shuō)的有道理卻不去做，才讓本來(lái)有用的道理沒(méi)有用了。如果真的用起來(lái)，還是會(huì)產(chǎn)生巨大的影響力的。
當(dāng)然，這個(gè)視頻也不能完全算是雞湯類(lèi)的視頻，它還是反映了一些社會(huì)現(xiàn)實(shí)。正是為這樣，一個(gè)連對(duì)白都沒(méi)有的不到8分鐘的視頻才會(huì)斬獲那么多的獎(jiǎng)項(xiàng)。
那到底好在哪里？請(qǐng)讀者先點(diǎn)擊觀看視頻，再來(lái)聽(tīng)薛老師BB吧。
第一個(gè)鏡頭。老爸喝了一口咖啡，開(kāi)始往兒子書(shū)包內(nèi)裝書(shū)。本來(lái)很正常的一個(gè)開(kāi)始，可是這個(gè)電影還是做了很用心地設(shè)計(jì) ：不知讀者有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，那一大摞書(shū)的書(shū)脊上都寫(xiě)著一個(gè)單詞：SHCOOL!父親往書(shū)包里裝的都是學(xué)校里的書(shū)，沒(méi)有一本課外的書(shū)！好恐怖的安排，什么時(shí)候起，上學(xué)成了只學(xué)課本，課外書(shū)都不用看了！可這就是事實(shí)。
在中國(guó)不也是這樣嗎？有多少孩子把零花錢(qián)省下來(lái)去買(mǎi)自己喜歡看的書(shū)呀！可是買(mǎi)了又不敢讓家長(zhǎng)知道，于是就有了一種書(shū)叫非學(xué)校用書(shū)。這種書(shū)就在同學(xué)之間流傳，卻不會(huì)讓家長(zhǎng)知道。但這種書(shū)的地位實(shí)在無(wú)法與學(xué)校用書(shū)相比。按皇帝后宮里的地位來(lái)做一個(gè)比喻：學(xué)校用書(shū)是皇后，而非學(xué)校用書(shū)充其量就是大明湖畔的夏雨荷！
如果讀者細(xì)心，不難數(shù)出來(lái)父親一次性在孩子的彈性書(shū)包中裝了九本書(shū)！九本書(shū)，一天都要用上一次！當(dāng)然不會(huì)全看完，但每本書(shū)都要用上一次是肯定的吧。于是孩子們的書(shū)包就重得背不動(dòng)了。于是孩子們的課也就多得學(xué)不完了。薛老師見(jiàn)過(guò)一個(gè)家長(zhǎng)，為了讓孩子學(xué)好小學(xué)的三門(mén)課程（語(yǔ)、數(shù)、英）竟然給孩子一次性購(gòu)買(mǎi)了二十七本輔導(dǎo)書(shū)！一個(gè)學(xué)期而已，孩子要在做學(xué)校的作業(yè)之余完成這二十七本輔導(dǎo)書(shū)的學(xué)習(xí)！我的媽媽呀！我懷疑孩子的這個(gè)媽媽是假的！女人何苦為難女人！
2008年，薛老師來(lái)廣州的第二年，曾經(jīng)給一個(gè)四年級(jí)的孩子做家教。有一次講到課本內(nèi)容，薛老師叫孩子拿出課本來(lái)。孩子答應(yīng)后跑到自己的臥室里拖出一個(gè)拉桿箱來(lái)。當(dāng)時(shí)我很驚訝：孩子這是要出門(mén)的節(jié)奏嗎？課還沒(méi)上完呢！
只見(jiàn)學(xué)生把拉桿箱放在地上，費(fèi)力地拉開(kāi)拉鏈，里出露出來(lái)的全都是書(shū)和本。原來(lái)這是他的書(shū)包！孩子翻了半天，終于從書(shū)包中拿出一本書(shū)來(lái)，接著又拿出來(lái)五個(gè)本子，才在桌子前做定。
我問(wèn)：“你拿這么多本子干嗎？”孩子說(shuō)：“這是我們老師要求的，只要拿出語(yǔ)文書(shū)來(lái)，就要把相關(guān)的本子拿出來(lái)?！蔽移婀值貑?wèn)：“你光語(yǔ)文就有五個(gè)本子？”他像是不認(rèn)識(shí)我一樣，說(shuō)：“當(dāng)然了，我從一年級(jí)起語(yǔ)文就是有五個(gè)本子的呀！”
我拿起本子看，只見(jiàn)上面分別寫(xiě)著：聽(tīng)寫(xiě)本、作業(yè)本、好詞好句本、作文本、錯(cuò)題本。
呃，薛老師無(wú)語(yǔ)了。因?yàn)槲蚁肫鹞倚W(xué)的時(shí)候，語(yǔ)文只有一個(gè)作業(yè)本，別的內(nèi)容老師都是讓記在書(shū)上的。沒(méi)想到現(xiàn)在的教育都算是我們那時(shí)教育的5.0版本了。
想想也不是沒(méi)有道理。老師聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候，你得有個(gè)本子記下來(lái)吧！老師留作業(yè)的時(shí)候，你總得要有一個(gè)本子專(zhuān)門(mén)記吧！我們讀書(shū)或者上課的時(shí)候，看到好詞好句，總得記下來(lái)吧！我們總得每隔一段時(shí)間寫(xiě)作文吧！考試時(shí)候做錯(cuò)的題目總要記下來(lái)，等下次考試的時(shí)候重點(diǎn)突破吧！
按照這個(gè)思路，其實(shí)作文本也不能只是一個(gè)。因?yàn)槟憧傄却騻€(gè)草稿吧！打完草稿后，你總要認(rèn)真寫(xiě)一次吧！寫(xiě)完作文后，老師批改后，你總要把評(píng)語(yǔ)抄一遍吧！抄完評(píng)語(yǔ)后，你總要修改一遍吧！修改之后，你總是要再抄一遍吧！
可是這些內(nèi)容，真的不能在一個(gè)本子上完成嗎？
于是薛老師終于明白孩子為什么要拖著拉桿箱上學(xué)了。因?yàn)楸巢粍?dòng)呀！動(dòng)畫(huà)片中的孩子，不也被書(shū)包壓得搖搖晃晃的嗎？我們不是也見(jiàn)過(guò)許多孩子像個(gè)小老頭一樣背著書(shū)包上學(xué)嗎？
今天的點(diǎn)評(píng)就到這里，我們明天見(jiàn)！
