今天的閱讀，我沒有再去深入閱讀其它內(nèi)容，而是反思了一下。感覺雖然每天堅持讀，但是效果不太明顯，有點盲目自我感動！
通過前一段費曼學(xué)習(xí)過程模型，我知道學(xué)習(xí)的底層原理。學(xué)習(xí)需要閉環(huán)，讀書作為學(xué)習(xí)的一種方式，也要走完閉環(huán)。
反觀自己在讀《回到教育的原點》這本書，一直在畫思維導(dǎo)圖，而且畫的導(dǎo)圖效果不好。我對信息的編碼做的不科學(xué)，沒有體系化，也沒有復(fù)習(xí)內(nèi)化，更沒有輸出。
所以，感覺讀了這么長時間，收獲不大。要不是自己制定的有21天挑戰(zhàn)，估計早就堅持不了。
今天通過這個小結(jié)，改變自己讀書的方式、方法，按照學(xué)習(xí)過程模型來學(xué)習(xí)。
1畫整體的思維導(dǎo)圖
用2w2h來總結(jié)
why為什么讀這本書？解決我們什么問題？
what幾句話概括書的內(nèi)容
how梳理出幾個大的問題
how good這本書的價值，怎樣可以做的更好？對我的改變，我的下一步行動是什么？
2用印象筆記做卡片筆記
3用anki做卡片，每天復(fù)習(xí)
4讀完寫讀后感，在工作中運用，分享給同事

《論語》的閱讀也堅持了一段時間，可是感覺效果不好。
最開始是翻譯一下，就做卡片；后來感覺理解的不深入，就放慢速度，一點點查資料補充?？墒歉杏X沒記住什么。
這說明一個問題，只學(xué)沒復(fù)習(xí)。
在編碼環(huán)節(jié)，我查閱資料深入理解，這很好，但是這種書應(yīng)該怎么讀？我讀書的目的是什么？感覺自己還有些模糊。
正是因為目標(biāo)不清晰，所以讀的時候沒有方法。
現(xiàn)在想想，我希望能達(dá)到這3個目標(biāo)：1背誦，2理解意思，3解釋生活、指導(dǎo)生活。
突然有個想法，先去查一下《論語》的有關(guān)介紹，列出框架，再去讀。
還有就是一定要做卡片，每天復(fù)習(xí)。
怎么用呢？結(jié)合生活寫感悟，解釋生活，在生活中能用上書中的句子。