? ? ? ? 通俗的開(kāi)頭，為期八天的新教師培訓(xùn)即將畫(huà)上句號(hào)。在此我預(yù)祝各位老師有一個(gè)良好的教師生涯，謝謝。

? ? ? ? 講講收獲，正如一位前來(lái)分享講座的校長(zhǎng)所說(shuō)，種下一顆種子，一顆教師情懷的種子。十年植樹(shù)百年樹(shù)人，教育永遠(yuǎn)是漫長(zhǎng)的，還好，教育的漫長(zhǎng)是余音繞梁般觸動(dòng)心弦。

? ? ? ? 偉大的人之所以能成為偉人，他的人格魅力決定了他能成就偉大的事。大到高校乃國(guó)之重器，小到幼小教育乃祖國(guó)希望。我深深的佩服那些，蔭蔽學(xué)校之下，深耕育人的教育前輩們。話這么說(shuō)，不是因?yàn)槲沂墙逃呋蛭沂撬麄兊耐磔?。大學(xué)畢業(yè)血?dú)夥絼倳r(shí)總唾棄這類一眼望老的體制生活，總覺(jué)得自己是能有作為，必須有作為的人。可惜，三觀尚且茍利，目光所及無(wú)非功名和利祿。站在帝都的三里屯，站在上海的新天地，滿眼金錢堆砌的享受，懵懂小娃自然看不明白其背后的金融原理，只覺(jué)得滿胸口的物欲。

? ? ? ? 教學(xué)情懷是每個(gè)老師的立根之本。習(xí)武之人有句老話:練武全憑一口氣。卸了這口氣，自然擋不了每日苦功，自然擋不了世俗功名。教育者也是如此。教育這龐大的體制里，多少有些混日子的富二子考取編制，平步青云，難免禁不住模仿。多少有些人浮于事的老油條，渾噩終日，難免同流合污。然而胸口提著這口氣，頭腦清楚的知道自己是在做什么職業(yè)，是那種可能改變某人一生四五十年歲，一生命運(yùn)的大事。于世界齒輪來(lái)說(shuō)，不過(guò)東方大陸某小城某小學(xué)校，一堂四十分鐘的課，激不起點(diǎn)浪花。于某個(gè)豁然開(kāi)朗的孩童來(lái)說(shuō)，這個(gè)世界是他的全世界!

? ? ? ? 回轉(zhuǎn)到自身，我即將去的學(xué)校會(huì)是個(gè)鄉(xiāng)下普通小學(xué)，多數(shù)學(xué)生會(huì)是周邊工廠勞作人的子女，也聽(tīng)說(shuō)很多鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子不學(xué)無(wú)術(shù)，也聽(tīng)說(shuō)有家長(zhǎng)放任孩子，僅僅希望他完成義務(wù)教育。菜品擺起了，怎樣炒菜出鍋就看我這蹩腳的廚師了。我不敢說(shuō)我會(huì)像親媽親爹般照看每個(gè)孩子，但我告訴自己，我會(huì)用心備好每一節(jié)課，分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，前測(cè)孩子知識(shí)能力，預(yù)估知識(shí)片區(qū)，給予他們我力所能及的教學(xué)。

? ? ? 未來(lái)，著重每個(gè)點(diǎn)，分解教學(xué)各個(gè)步驟，成字成文，不斷精煉。

? ? ? 教學(xué)是件嚴(yán)肅的事情，教學(xué)也是件有樂(lè)趣的事情。愿我能吊著教學(xué)情懷這口氣，熱衷精修此道，給每個(gè)我課堂上的孩子，上一節(jié)意猶未盡的課。