明明那些題他都會，由于太粗心，考試時都做錯了...
這次模擬測試，丟的幾分都是因為粗心！
我孩子很聰明，可就是個“馬大哈”……
這是我們經(jīng)常聽到的來自父母的抱怨。日前，一位焦慮的媽媽專門給學(xué)習(xí)哥寫來了一封信：“兒子是小學(xué)四年級學(xué)生，最近的班里幾次小測試成績很不理想，語文、數(shù)學(xué)都只考了80多分，這在班級里算很差的成績了。可是卷子發(fā)下來，那些錯題他又都會，就是太粗心了。像一個段落之前要空兩格，我教了他無數(shù)次，他也曉得，可考試時就忘了?，F(xiàn)在我非常焦慮，四年級就成了‘差生’，對孩子的影響非常深遠(yuǎn)。請問該怎樣引導(dǎo)粗心的孩子呢？”
學(xué)習(xí)粗心是小學(xué)生的通病。為此，學(xué)習(xí)哥采訪了做小學(xué)老師的朋友李老師。她的兒子軒軒也在上小學(xué)，成績在一直在班級前10名。很多家長都羨慕軒軒有一位教師媽媽，能夠讓孩子輕松考出好成績?？墒沁@位教師媽媽說：“以前孩子也是一說就會，一做就錯，馬虎得很。后來我慢慢引導(dǎo)，才讓孩子改掉馬虎的習(xí)慣?！?/p>
到底這位教師媽媽有什么小方法改掉孩子粗心的習(xí)慣呢？
1
“這么簡單，本不該錯的，怎么做錯了”
那就該問問孩子，熟練度夠嗎？
所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級的計算題，每一題對我們來說都很簡單。但是當(dāng)我們在計時的情況下完成1000道題，并不一定全對。如果平時經(jīng)常做計算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn)；如果平時疏于做簡單計算的人，很可能又慢又錯誤百出。
解決
一道題目，反復(fù)接觸至少要6次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶；這樣才會在考試中能做對。
2
“原本會做的題，考試又錯了”
好好問問孩子，基本概念真的清楚了嗎？
有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會做的，但很可能是他們只看過1至2次，只有一個模糊的概念，概念的細(xì)節(jié)到底是什么？知識點的關(guān)聯(lián)是什么？可以有哪些變化？并未深究，所以，學(xué)過，并不等于是學(xué)會，更不等于會融會貫通。
解決
試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實理解了。通常在講解過程中，也會不斷發(fā)現(xiàn)自己知識上的漏洞。這也是教學(xué)相長的意思。
學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自強也。
3
“不是不會做，而是審題錯了”
作為家長應(yīng)該反思：孩子的準(zhǔn)確率如何？
如果平時做題力求“一遍做對”，關(guān)鍵時刻才有可能一次做對；這不僅用心投入和沉穩(wěn)，還需要刻意自我要求，如果做錯了還覺得“沒關(guān)系，以后還有機會”，常常會造成多次也無法做到比較好的狀態(tài)。
解決
每次做題都認(rèn)真對待，提高準(zhǔn)確率，爭取會的做題，建立錯題本。
4
“時間太緊，題目沒寫完”
那再問問自己，您家的孩子平時學(xué)習(xí)有注重效率嗎？
如果平時完成一項學(xué)習(xí)任務(wù)需1個小時，那這1個小時里是否是每分每秒都在進(jìn)行與學(xué)習(xí)相關(guān)的事情呢？
每次考試都有一部分學(xué)生會說：其實這些題我都會，但是沒時間?？荚囀枪降?，給的時間也是合理的，考生并非沒有時間，而是在前邊的題上耽誤了大量的時間，原因就是做題速度上不去！
解決
平時應(yīng)注重學(xué)習(xí)效率，既要注重量，還得注重質(zhì)；對自己的學(xué)習(xí)要有規(guī)劃，否則會像無頭蒼蠅一樣。
家長妙招
妙招一：培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
張爸爸認(rèn)為孩子考試粗心主要與這幾方面有關(guān)：一、知識掌握不扎實；二、缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如平時做作業(yè)馬虎；三與性格有關(guān)，有些孩子性格大大咧咧，反映在學(xué)習(xí)上，容易增加失誤。
我覺得要克服孩子學(xué)習(xí)粗心的毛病，首先要培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：一、上課要專心聽講，回家后要復(fù)習(xí)，要弄清楚每一個知識點，不要囫圇吞棗；二、設(shè)法提高孩子平時做作業(yè)的質(zhì)量；三、可給孩子準(zhǔn)備一本錯題集，讓孩子把每次做錯的題目抄下來，把錯誤的地方用紅筆畫出來，然后按正確的方法再做一遍，分析錯誤原因進(jìn)行總結(jié)。這樣堅持下去，粗心的毛病一定能改掉。
妙招二：培養(yǎng)專注力很重要
金媽媽說，她也曾遇到過兒子總是粗心的困擾。那時兒子也剛好上小學(xué)一年級，做題目非常粗心，成績也不好，我一度非常憂慮，后來咨詢了很多人，才發(fā)現(xiàn)跟我放學(xué)后把他接到單位來做作業(yè)有關(guān)系。
剛從幼兒園升到小學(xué)的孩子，本來就貪玩，再加上辦公室嘈雜，使他不能集中精力做作業(yè)，久而久之，他便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣。這里，我覺得有必要提醒父母，在孩子學(xué)習(xí)之初，一定要為其營造心無旁鶩的環(huán)境。像有的家長不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機開著，或打牌搓麻將，這都會對孩子造成干擾。
為此，我進(jìn)行了積極地補救。除了讓他有個安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境外，我還有意識地培養(yǎng)他的專注力。比如，選擇他喜歡的也適合的知識，在規(guī)定時間內(nèi)讓他學(xué)完，然后給他獎勵；同時承諾，只要他認(rèn)認(rèn)真真、全神貫注地完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，他想干什么、玩什么(只要是正當(dāng)?shù)氖虑?都可以。后來他自己也感受到這樣做的好處，常常在人多的時候拿著一本書看，主動考驗自己。做事情全神貫注了，自然就不粗心了。
妙招三：巧用心理暗示
劉媽媽是一名教師，同時也是一名小學(xué)家長，她認(rèn)為孩子粗心應(yīng)該及時采取措施進(jìn)行矯正。
首先我們要適當(dāng)掌握一些心理輔導(dǎo)技術(shù)，運用有效的強化方法。有時我們因為孩子粗心而打罵孩子，一遍又一遍地說他粗心，再要求他“以后不許再粗心了”，其實這樣做是在強化孩子的粗心，因為潛意識只接受有實質(zhì)性意義的信息。如果我們反過來，在他粗心的時候不理睬他，淡化他的粗心，然后在他偶爾細(xì)心時馬上表揚他，強化他的細(xì)心，這樣慢慢地他就會向著細(xì)心方向發(fā)展了。
另外還有一點要注意，那就是不要給孩子貼負(fù)標(biāo)簽。即使孩子有粗心的毛病也不能總嘮叨，否則他很可能認(rèn)為自己就是這個樣子了——每個人包括孩子都會有一種求證心理，他經(jīng)常犯，剛好證明自己就是這個樣子。
總之，努力去發(fā)現(xiàn)孩子細(xì)心做事的時候，不失時機地肯定他，讓他感覺到自己其實是可以很細(xì)心的。
