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曾聆聽過從基層教育工作者中選拔出來的教學(xué)標(biāo)兵的演講，他們之中有的扎根山區(qū)幾十年，用愛心和執(zhí)著默默堅(jiān)守在深山中；有的用微薄的工資給孩子做午飯，數(shù)年如一日；有的為了不耽誤孩子上課，自己孩子生病不能陪伴，自己有病不去就醫(yī)。他們的演講中用的最多的詞是奉獻(xiàn)，他們就是干千萬萬一線教師的真實(shí)寫照。
聽了他們的演講，我久久難以平靜，我沒有他們高尚，他們做的很多我都做不到，但感動(dòng)之余，總有一些說不出的酸楚涌上心頭。
人類靈魂的工程師、辛勤的園丁、春蠶、蠟燭，國家和社會(huì)毫不吝嗇地賦予教師許多高大尚的稱謂，在教師如許多的稱謂中，我最不能接受也是最不喜歡的就是春蠶和蠟燭。
蠟燭驅(qū)走黑暗帶來光明，燃燒自己淚流不止，每一只蠟燭都有一顆流淚的心；春蠶吐盡銀絲層層包裏，作繭自縛中走向生命的終結(jié)。
我不愿做這樣的教師，教書育人傳道授業(yè)此人生一樂事也，為何要像蠟燭一樣耗盡微小的身軀換來短暫的光明呢？為人師表誨人不倦此人生一幸事也，教學(xué)相長中天地應(yīng)該更加寬廣，為何要像春蠶那樣局促一隅束手束腳呢？
教師的工作就如此卑微和沉重，非要我們做用生命和鮮血跳舞的美人魚嗎？不，我不愿這樣，教師應(yīng)該有更加幸福和快樂的生活！
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為了上好一節(jié)課，查閱大量資料精心組織，即使悠哉悠哉輾轉(zhuǎn)反側(cè)也無怨無悔；為了能讓離家出走的女孩重新回歸家庭，苦思冥想談話方式和語言，食不甘味夜不能寐也心甘情愿；為了孩子們考上理想的學(xué)校，潛入題海精挑細(xì)選，即使夜幕四垂華燈初上也甘之如飴，所有這些與春蠶與蠟燭無關(guān)，只是做自己喜歡做的事，師者應(yīng)盡之責(zé)而己。
教師這個(gè)職業(yè)背負(fù)了國家、社會(huì)、家庭過于沉重的責(zé)任，關(guān)心固然好，但我不愿意都變成沉重的十字架，重重地壓在每個(gè)教師身上。
病了請(qǐng)不要帶病工作，這不是美德，而是對(duì)教師職業(yè)的不敬，病了就去尋醫(yī)問診，好好休息，身康體健后再領(lǐng)著孩子們?cè)谡n堂上指點(diǎn)江山激揚(yáng)文字，有何不可，為何要用透支健康為代價(jià)來做所謂的春蠶和蠟燭呢？
苦了累了就找人傾訴，為何要把自己的傷疤和疼痛揭開“示眾”呢？我看到的不是同情和尊重，更多的則是不屑和遠(yuǎn)離。
面對(duì)蠻橫無禮、出言不遜的家長，面對(duì)把孩子的一切都推給老師并橫挑鼻子堅(jiān)挑眼的家長，別老端著，他們沒有資格對(duì)我們說三道四、指手畫腳，我們沒有義務(wù)既承擔(dān)學(xué)校教育也負(fù)責(zé)家庭教育，我們沒有那么高尚，也沒有那個(gè)能力！
面對(duì)動(dòng)不動(dòng)就拿雙休日和假期戲謔教師的，不妨調(diào)侃幾句，你家孩子雙休日和假期不休息，你樂意嗎？
為了學(xué)生，我們可以嘔心，可以費(fèi)心，可以勞心，可以傷心，但不能要求我們?yōu)r血，這是畸形的不合常理的愛，愛是雙方互相砥礪的成長，愛是積極健康蓬勃向上的力量，架著愛的名義勒令對(duì)方必須如何如何，否則就高高舉起道德的大棒重重砸下，這不是愛。
曾看過一個(gè)小說片斷，講的是女子和一位教師相親，男教師戴著眼鏡，低矮邋遢，男子要了兩杯澄汁，女子小座片刻，借故離開，男子急步追出前抓起女子喝的半杯橙汁一飲而盡。
讀此片斷真的要拍桌子罵人了，教師拿著微薄的薪資從事著繁重的工作，沒有得到應(yīng)有的尊重和理解，反而更多的是嘲笑和譏諷，有多少人退而求其次才選擇男教師作伴侶，又有多少人津津樂道著教師的窮酸和落魄。
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我是多么不屑做春蠶和蠟燭，可是我的身邊又有那么多同事如春蠶似蠟燭在平凡的崗位上默默地工作著。
我看見滿頭銀發(fā)的老教師每次站在講臺(tái)上都衣著整潔，說話鏗鏘有力；我看見老師正吃飯時(shí)接到學(xué)生住院的消息，扔下碗筷，風(fēng)馳電掣地駕車趕到醫(yī)院。
我看見每考完試比家長更為焦急和熱切的眼神，我看見燈火闌珊時(shí)匆匆走出校園的身影。
我聽見聲嘶力竭的怒吼，也聽見柔如春風(fēng)的絮語。
我常常為在鄉(xiāng)村數(shù)十年如一日工作的教師而感到驕傲，不論房價(jià)由幾百一平方到幾萬元一平方，不論教室由破敗不堪到高樓大廈，不論鄉(xiāng)村的夜晚由漆黑變得明亮，不論由以前的臭老九到現(xiàn)在的臭老九，他們都默默地堅(jiān)守在這里，任春去冬來，青絲變白發(fā)。
索取和奉獻(xiàn)、堅(jiān)守和清貧、浮躁和安靜糾結(jié)在每個(gè)教師心中，很多不是我們做了就能夠改變的，樓房越來越多，設(shè)備越來越齊全，學(xué)生卻越來越少；絕大多數(shù)優(yōu)秀畢業(yè)生不愿到基層從教；富起來的人們眼中流露的對(duì)教師的鄙夷；城鄉(xiāng)師資差距越來越大，這些都不是我們做春蠶做蠟燭所能改變的。
