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? ? ? ? 啟稚農園有一個地窖，原本是為了儲存紅薯，后來作為農耕體驗里冬藏項目的延展項目，讓大家把紅薯挖出來后存放到地窖里，一來是為了大家了解紅薯這種農作物的特點，二來可以體驗我們老祖宗在沒有電，沒有冰箱時利用窖藏這種既環(huán)保又科學的儲物方式。沒成想成為了孩子們挑戰(zhàn)自我，釋放天性的一個機會。開學前有三個孩子來農園體驗，有一年級的有四年級的，他們特意提出來要體驗下地窖。

? ? 當我把他們帶到地窖口我問他們：有三種下去的方式，一種用四肢撐著下地窖，一種用梯子，一種坐在筐子用轆轤吊下去，結果三個孩子都選擇了坐在筐子里下去，于是我先攀著地窖壁下去為的是方便接應和保護，等到他們都下來了，我們把地窖里那些壞掉的紅薯用筐子再裝著吊上去倒掉，他們也體會了從光亮處到黑暗處的感受：伸手不見五指，過了一會等眼睛適應了，借助地窖口折射下來的光，慢慢可以隱隱約約看見一些東西了。

? ? 工作了一會，該上去了，他們又選擇了坐筐子里被吊上去，因為人在遇到一個有些困難的事情時一般會選擇熟悉的，或者說容易的，這就是一般人很難突破自己的原因。我說我提議咱們換一種形式，自己攀上去，他們也很愿意試一試，每個人內心都有挑戰(zhàn)欲的。我讓他們伸開雙臂，兩個女生都可以夠到地窖壁。

? ? ? 攀爬開始了。

? ? ? 可是當第一個個女生四肢形成“大字”撐著的時候，因為害怕腳不敢從踩的坑里挪出來往上踩，那個女孩子說：我不敢，我快不行了。我很鎮(zhèn)定地說：你可以的！

? ? ? 我彎下腰，把肩膀的高度調整到她腳踩的高度，再用手幫她的腳挪到我的肩膀，我能感覺到她的腿在發(fā)抖。我說，你看我在下面撐著你保護著你呢。然后我慢慢直起腰，讓她的腳可以踩在下一個坑，這時候她明顯放松了，腿腳不再抖動，也能挪動了，自己開始換腳換手，最后攀爬出地窖，出來后她的興奮無以言表。

? ? ? 到了第二個女生因為看到了成功的榜樣，稍加引導就上去了。

? ? '到了第三個男孩子，因為地窖是個葫蘆狀，下面的上面小，他的四肢撐開在最下面是夠不著的，我抱起他來，讓他從他的四肢能夠夠著的地方開始，到底是男孩子，他雙手一撐，雙腳一蹬三下兩下就上去了。

? ? ? 當孩子們面對一個困境，我們要正視他們的困難，同時如果能給他們一點指點和幫助，讓他們突破那個坎，他們會從中獲取成功的喜悅還有做事的一些方法。

? ? ? 孩子們固然需要正視問題和困難，他們更需要認可和突破，更需要樹立“我能行”的信念。

? ? 我們現(xiàn)在的孩子們，生長在一個包裝防護過度的環(huán)境里，家長們總是擔心這樣那樣的危險，這個不敢，那個不行，孩子們欠缺“我能行”“我要試”的自信，見了危險就唯唯諾諾，躲躲閃閃。

? ? ? 我看到一篇文章，一位媽媽分享自己孩子在攀爬時出現(xiàn)害怕恐懼，她接你了孩子的這種害怕恐懼得情緒，就讓孩子下來了，我覺著這樣做是遠遠不夠的，當我們的孩子遇到障礙時我們做家長的有必要評估一下當時的場景：究竟是方法不當還是能力不夠？我們可不可以在那個掣肘孩子的節(jié)點上給予一些畫龍點睛的支持？比如在攀爬時，我們要教孩子一定不要往下看，一看就恐高，就害怕，一害怕就腿發(fā)軟，心發(fā)慌。這時候穩(wěn)下心，關注點只在當下手該往哪里抓，腳該往哪里踩，眼睛是平視的，看清楚那個地方可以抓，腳是憑著記憶摸索可以踩的點。這樣就會一步步往上再往上。

? ? ? 其實人生不就是這樣的嗎？不要停留在對過去的回顧中，越回顧越害怕，想想我們生孩子，痛不痛，危險不危險？你老是沉浸在那種感受里，你肯定不會再生二寶。也不要眺望遠處，來路太遠，你也會心生茫然，覺著遙不可及，就輕言放棄了，只關注當下，做好當下，這樣，在不知不覺中你就會克服了千難萬險，翻過了千山萬水。