所謂應試教育與素質教育之爭，由來已久。以其未之有根本性之區(qū)別，素無進展。遙望迢迢，終其是應試之育負面于己，而又為后代鞭策之法效矣。
應試之法，實為限制。于一孩童而言，歲時于室內靜讀，仍以目不窺園為最上。于此耳耳，趣意無所多，僅集一考矣。試罷，無所用心，唯以分與其敘，討好父母親輩已矣。既如此，無所得。
至其歲之，往來于大學，一無所長。而教亦無所限，脫離于書刻，迷呆于學海，終是渾噩而已。再面進學進研，一無所獲以為無望耳。更添心緒。
誤其一生，壓力輩迭。此乃應試之要人向上而實無從上，要人去往大學而至大學已矣。實乃惹人無奈矣。
而素質之育，紙上談兵，減負減重不減分數(shù)壓力，實乃空中閣樓，又終歸于應試比分，僅此而已。
改革之路，長矣久矣。
[蓋煩請諸位指教]
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教育是要給人希望的，而我們的應試教育以分為根本，在人靈魂的升華方面所益無多。
以上是我對于應試教育的一些觀點。
