1.法國當(dāng)代作家達(dá)尼埃爾.佩納克的著作《宛如一部小說》，并介紹了如下“讀者權(quán)利十條”：

第一條：不讀的權(quán)利

第二條：跳讀的權(quán)利

第三條：不讀完的權(quán)利

第四條：重讀的權(quán)利

第五條：讀不擇書的權(quán)利

第六條：包法利癥

第七條：讀不擇地的權(quán)利

第八條：隨意選讀的權(quán)利

第九條：朗讀的權(quán)利

第十條：默讀的權(quán)利

2.不善讀書的人，往往會被“必須從頭讀到尾”的強迫觀念所束縛。

3.哲學(xué)家阿爾弗雷德.諾斯.懷特海在《教育的目的》一書中提出這樣的疑問“以教育為目的的學(xué)科只有一個，便是人生”，縱使其所呈現(xiàn)的形態(tài)千差萬別。

4.不善讀書的人，請記住“要盡量降低讀書的門檻”

5.漫畫家浦澤直樹的漫畫《MASTER基頓》中，“人類在任何地方都可以學(xué)習(xí)，只要還有求知心?！?/p>

6.愉快的讀書生活是“求知興奮*環(huán)境設(shè)定*實體書店的刺激”的三位一體，刺激讀書欲望以實現(xiàn)持續(xù)性的讀書。

7.速讀的靈魂便在于快速、多次閱讀關(guān)鍵詞周圍附近的內(nèi)容，以及獲得新的視角和創(chuàng)意。

8.關(guān)鍵是,對于通過讀書所獲得的他人的教訓(xùn),要經(jīng)常在實踐中親自驗證,然后將結(jié)果轉(zhuǎn)化為自己的規(guī)則。通過實踐,對他人的教訓(xùn)進(jìn)行嘗試,有取舍地選出真正能用的教訓(xùn),加以改編,使其適合自己。我認(rèn)為,反復(fù)進(jìn)行這個實驗,掌握“真正能用的教訓(xùn)”,才是人生中最重要的事。

9.書只是啟發(fā)，而非正確答案！要活用多讀帶來的豐富信息，同時做到自己的思考！