相 逢 是 一 首 歌

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ---做一名智慧型的班主任

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 閆云錄

? 做班主任以來，我愈發(fā)感覺到：我們和每一名學(xué)生的相逢，都是一種緣分，一種學(xué)習(xí)，一種促進，一種成長！我們送走朝夕相處的學(xué)生時，也就意味著新一次的相逢，意味著我們再一次的成長！

? 俗話說：名醫(yī)是病人成就的，名師是由學(xué)生成就的。此言不虛，而且非常精準(zhǔn)。特別是做為一名班主任更需要智慧，需要智慧的與學(xué)生交往，需要智慧的解決課堂問題，需要智慧的處理班級的各項工作。做一個充滿智慧的班主任，可以增加班級的凝聚力，樹立良好的班級象形。

? 那么什么是智慧？

? 智慧就是對事物能迅速、靈活、正確地理解和解決的能力。

? 我認(rèn)為要成為一個智慧的班主任就應(yīng)該做到以下幾點：

　一、“雙贏”。教育學(xué)生時，不要用“冷冰冰的制度”來“壓”學(xué)生，否則，學(xué)生會很反感。不管是“歪理”還是“正理”——前提是必須從愛護學(xué)生出發(fā)，都要從“對學(xué)生有何益處”的角度講，多一些“關(guān)懷”。當(dāng)然，用“硬性規(guī)定”來提醒學(xué)生甚至懲罰也必須有，但一定是帶著對學(xué)生的愛和關(guān)心出發(fā)的，必須講究方法和說話技巧。班主任工作的對象是一個個活生生的人，而這些人又是個性獨特絕不雷同的。所以，班主任要多與學(xué)生溝通多與學(xué)生交流，逐步建立良好的師生關(guān)系。只有親其師，才能重其道；只有尊其師，才能聽其言！

? 二、班主任該做的是“觀察——打聽——分析——指派相關(guān)的班干部或自己出發(fā)解決問題——繼續(xù)觀察后續(xù)效果。當(dāng)然，班主任最經(jīng)常做的應(yīng)該是“觀察”。俗話說“沒有觀察就沒有發(fā)言權(quán)”，觀察、仔細(xì)了解之后，“對癥下藥”，或想辦法解決問題，或批評、或鼓勵，都有了依據(jù)，提出的解決問題的措施也就更有針對性。違背這一規(guī)律的做法都是不科學(xué)，不可取的。班主任應(yīng)該時刻提醒自己：做事要理性！教育要合理！

　　三、用合適的人，做合適的事。班主任最忌諱的就是“做開山勇士”。這么一來，班主任一個人的光芒就把所有人的光彩都“蓋”住了，班里的學(xué)生會很不爽的。同樣，如果你在任課老師的課堂上把違紀(jì)學(xué)生“揪走”，則該科老師也肯定會覺得“丟了面子”。正確的做法應(yīng)該是：

　　A,發(fā)現(xiàn)問題后，及時找學(xué)生了解情況，弄清不良情況背后的原因，然后和班干部、部分學(xué)生一起商量措施，交付班干部去執(zhí)行，然后老師給予適當(dāng)?shù)膸椭?，并全程關(guān)注和監(jiān)督事情的解決過程。然后交付班干部去執(zhí)行。

　　B，看到其他老師課堂上的問題，交代課代表向老師反映，由老師先想辦法處理。一句話，“把別人背上的猴子扔回去”，“全盤接管”那簡直就是犯罪。

　　四，做事抓重點。比如近期：周三、周五、周日晚自習(xí)前特別混亂的問題，每晚6:00-7:30之間有“小聲討論”的問題，應(yīng)該重點抓。具體做法可以有很多種，但我認(rèn)為最高效的方法還是發(fā)揮班干部的作用，充分了解情況，再做具體的分析研究找出問題的真正原因！

班主任工作瑣碎復(fù)雜，處理起來有時候非常棘手，所以做一名智慧型的班主任是多么的重要?。〗逃闹腔蹃碜杂谖覀儗W(xué)生全心全意的愛，來自于我們高度的責(zé)任感，來自于學(xué)生對我們無限的信任與崇拜！

親愛的班主任們，請珍惜我們與學(xué)生的每一次相逢，因為相逢是一首美麗動人的歌！