觀察時(shí)間：2018年10月19日8：00——8：20
觀察地點(diǎn)：戶外操場(chǎng)
觀察對(duì)象：洪家迎
觀察實(shí)錄：
晨間活動(dòng)時(shí)間到了，洪家迎寶寶選擇了高蹺開心地玩著，只見(jiàn)她小腳往高蹺上一站，接著就很有節(jié)奏地踩動(dòng)高蹺向前走。玩累了之后，坐下來(lái)休息了一會(huì)兒。休息的同時(shí)，洪家迎用手?jǐn)[弄著高蹺，左一看右一看，突然她領(lǐng)悟到了什么，跑過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“老師，我來(lái)幫你拍個(gè)照片吧！”
說(shuō)著就拿起“照相機(jī)”，放在眼前“卡嚓”一聲說(shuō)：“老師，拍好了”。說(shuō)完又趕緊走到其他幾個(gè)孩子前面，讓他們也擺出好看的姿勢(shì)，煞有介事的拍著照片，開心極了！
觀察分析：
洪家迎在游戲中，有獨(dú)特的思維，善于創(chuàng)新。老師的及時(shí)捕捉，對(duì)洪家迎來(lái)說(shuō)，給她提供了充足的空間，充分發(fā)揮了創(chuàng)新的思維，創(chuàng)造自由的氛圍。
措施與策略：
游戲中，我們可以看到孩子在不斷的成長(zhǎng)與進(jìn)步。作為幼兒園老師，在對(duì)幼兒實(shí)施創(chuàng)新教育，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造能力的同時(shí)，要在每個(gè)活動(dòng)中，讓每個(gè)幼兒都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，挖掘出他們身上蘊(yùn)藏的創(chuàng)新潛力，還要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)造能力。
1·鼓勵(lì)探究，點(diǎn)燃幼兒創(chuàng)造的激情
開展一物多玩活動(dòng)，讓幼兒對(duì)器械感興趣，讓幼兒愿意去玩，愿意去探索。引導(dǎo)幼兒一物多思、一物多變，開闊幼兒的思路，激發(fā)參與的興趣。
2.以“模仿”促自信。對(duì)于內(nèi)向的孩子，教師給予良好的指導(dǎo)，則會(huì)提高孩子“一物多玩”的自信心，創(chuàng)造的興趣更會(huì)高漲，正如蒙臺(tái)梭利說(shuō)的：“如果孩子們成長(zhǎng)于鼓勵(lì)他們自然順序的發(fā)展的環(huán)境中，他們會(huì)突破性的進(jìn)入到學(xué)習(xí)，將會(huì)變成自我激發(fā)者，自我學(xué)習(xí)者。
3·培養(yǎng)孩子合作的意識(shí)，將玩具玩出更多的花樣。
