哆啦a夢和任意門
12月，滿懷著期待，踏上了從帝都到魔都的路程。迎接我的是魔都淅瀝瀝的小雨和濕冷的房間，但一想到充滿期待的課程又讓我豁然“人生達命豈暇愁，且飲美酒登高樓”。
每位來到品思的同學(xué)都與我一樣懷揣著好奇與期待，疑惑和目標(biāo)。記得小時候，我最想擁有的是哆啦a夢的任意門；而在品思的課堂上，我最想擁有的是把任意想法都能呈現(xiàn)的能力。
而David老師像是會隨時變出各種神奇工具的哆啦a夢，帶領(lǐng)我們一起走向視覺引導(dǎo)的任意門……一起找回童真，與時間賽跑，與視覺同行……
任意門：輸入地圖才能使用
當(dāng)大家知道我的工作時，口氣多是：“是UED啊”（畫的好就應(yīng)該的），但實際會畫和能夠快速繪畫之間隔著自己的心性和軟弱。當(dāng)所有的同學(xué)都可以用彩筆直接開畫的時候，擔(dān)心畫錯畫丑的心理，讓我無法動筆……
在第1次課堂作業(yè)上，我自然而然的拿出我的鉛筆橡皮，很多同學(xué)都畫完的時候，我的彩筆才正式登場，然而時間只有20分鐘，作業(yè)在最后一刻才勉強完成。曾以為，想知道一分鐘的價值，錯過火車的旅客最了解；現(xiàn)在，要想知道一分鐘的價值，時間結(jié)束還未畫完的我最了解。
在最后1次課堂作業(yè)上，老師放了段只有10分鐘的TED演講，我們需要完成視覺引導(dǎo)（天啊，這怎么可能）。這段演講，是我完全不了解的領(lǐng)域，完全沒注意過的行業(yè)，當(dāng)時我的腦海中真的一片空白。
這時，我意識到，克服自己的心態(tài)，與時間賽跑，素材收集和大量練習(xí)才是走向任意門的地圖。老師的課程設(shè)置讓我們清晰的看到了自己的差距，要達到目標(biāo)首先要獲取地圖。
任意門：是兩個空間的連接裝置。如何（利用翹曲空間）實現(xiàn)空間連接？
在第1天課程中，我們小組靠著天然的默契，幸運的成為第一，獲得了老師甄選的小禮物。在第2天集體團練中。小玉、趙宏組，把無趣的文字敘述轉(zhuǎn)化成精彩的太空畫面，把隱喻運用的爐火純青，讓我大呼佩服；建偉組，生動的人物細節(jié)讓我印象深刻；我們組，穎的創(chuàng)意無限思維明晰，玉梅和麗娜的積極且同心，雖然我們組的團練作業(yè)還很稚嫩，但是完成的成就感仍給了我們大大的鼓勵。
我們的成長，不僅需要David老師的武功秘籍，還需要各位師哥師姐們的經(jīng)驗，更需要小伙伴們的相互鼓勵。
翹曲空間說的是一張紙上有A地和B地，翹曲空間相當(dāng)于把紙彎曲，A點和B點重合，這樣就實現(xiàn)了兩個空間的連接。GET老師秘籍，汲取經(jīng)驗，相互鼓勵，才是空間連接的關(guān)鍵。
任意門：心里想著要去的地方。
每當(dāng)我們回答對一個問題，David老師就會發(fā)張牌鼓勵我們。我想我是唯一一位，靠自己亂寫亂畫的手帳多獲得一張牌的同學(xué)，讓我沒想到的是，同學(xué)對我的手帳本子這么感興趣。這也給了我大大的信心，未來我會堅持亂寫亂畫，還會把我的亂寫亂畫分享給一樣熱愛的同學(xué)。
視覺引導(dǎo)入門容易，堅持錘煉不容易，錘煉到David老師的功力更是需要心有所系，堅持不斷。這才是任意門的靈魂所在，心系目的地。
對未來充滿期待：
48小時完全讓我們沉浸其中，慶幸自己能參加David老師的課程，除了有視覺引導(dǎo)的魔力，更有老師多年教學(xué)的功力，回來復(fù)訓(xùn)的師哥師姐們在本期中又學(xué)到了更多秘籍，也讓我對未來的復(fù)訓(xùn)更期待~
在接下來的團練中，我會回到最初的摸樣，心里想著要去的地方，努力描繪出屬于自己的任意門……
最后：受到建偉的啟發(fā)，也為這篇感受附上視覺圖，練習(xí)才剛剛開始！
