? ? ? ?經(jīng)常見(jiàn)一些家長(zhǎng)看到自己的孩子在畫(huà)畫(huà)時(shí)笨手笨腳的樣子，顯得比孩子還著急，一邊訓(xùn)斥孩子，一邊忙著給孩子作“示范”。家長(zhǎng)以為這樣做，孩子的進(jìn)步就會(huì)更快些，殊不知這些熱心的家長(zhǎng)正在給孩子幫倒忙，是好心辦了壞事。

? ? ? ?一般成人看兒童畫(huà)都看畫(huà)得像不像，其實(shí)，評(píng)介兒童畫(huà)并沒(méi)有像這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。那么究竟什么樣的畫(huà)才算是好的兒童畫(huà)呢？應(yīng)該說(shuō)能反映孩子對(duì)某事、某物的看法及認(rèn)識(shí)、理解和體驗(yàn)的作品就是優(yōu)秀的兒童畫(huà)。

? ? ? ?如果沒(méi)有教師及時(shí)的介入，學(xué)生在繪畫(huà)創(chuàng)作中將會(huì)顯得不知所措。教師和家長(zhǎng)在此階段應(yīng)積極的引導(dǎo)，去順應(yīng)他們心理的需求，正確引導(dǎo)他們感受美的事物及適應(yīng)他們這個(gè)年齡段的各種表現(xiàn)手法，感受及了解各種不同的審美方式，使他們的繪畫(huà)作品能更好的表達(dá)出他們的意愿及情感。缺少教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生原創(chuàng)的作品固然有一定的童趣，但往往缺乏視覺(jué)效果，作品顯得單薄潦草，無(wú)視覺(jué)美感。教師在不同的階段介入引導(dǎo)的過(guò)程就非常重要，給孩子們欣賞什么，看什么，引導(dǎo)他們畫(huà)什么，將直接導(dǎo)致孩子們將來(lái)的審美感覺(jué)及取向。

? ? ? ?在孩子們那么多想法的情況下，家長(zhǎng)們不顧孩子的個(gè)性、偏愛(ài)，一味的要求他們要畫(huà)得像，用像去束縛孩子們的想象，這能是對(duì)的嗎？當(dāng)孩子把畫(huà)拿給家長(zhǎng)看時(shí)，家長(zhǎng)按照自己的看法，讓學(xué)生這里畫(huà)上什么，那里畫(huà)上什么，畫(huà)不像時(shí)在幫他們改改，那么請(qǐng)家長(zhǎng)們想一想，這幅畫(huà)里面還有多少東西是孩子的主意呢？要知道不正確的評(píng)介和指導(dǎo)往往是誤導(dǎo)了孩子，挫傷了孩子的積極性，對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。由此看來(lái)家長(zhǎng)們僅憑熱情是不夠的，還要學(xué)點(diǎn)輔導(dǎo)知識(shí)才能真正幫上孩子的忙。www.mkn18.com