之前和大家陸續(xù)分享了有關(guān)英語(yǔ)啟蒙的文章，媽媽們集中的問(wèn)題有倆：
1、給孩子英語(yǔ)啟蒙，有必要讓孩子上英語(yǔ)學(xué)習(xí)班嗎？
2、除了傳統(tǒng)的英語(yǔ)線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)外，在線一對(duì)一、一對(duì)N的英語(yǔ)課程有很多，線上、線下哪種更好？
今天很務(wù)實(shí)地和大家說(shuō)說(shuō)我的感受和個(gè)人心得。
首先我先闡述一下我英語(yǔ)啟蒙的初衷，正如我之前提過(guò)很多次的，不是說(shuō)希望他英語(yǔ)能如母語(yǔ)這般優(yōu)秀，而是希望他對(duì)英語(yǔ)不陌生，認(rèn)為這是生活中的一部分，并且在日后接觸英語(yǔ)時(shí)不發(fā)怵，不需要在未來(lái)更緊張的學(xué)習(xí)中還要花費(fèi)很多時(shí)間去學(xué)習(xí)語(yǔ)言！
對(duì)于大多數(shù)家庭英語(yǔ)培訓(xùn)班是有需要的！
毋庸置疑，在英語(yǔ)啟蒙的過(guò)程中，給孩子提供浸入式的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境是最為重要的。
在我們之前關(guān)于英文啟蒙正確“磨耳朵”的文章（不做到這兩點(diǎn)，讓娃聽(tīng)再多英語(yǔ)也磨不動(dòng)耳朵?。├铮c(diǎn)擊藍(lán)色字看具體內(nèi)容）也明確過(guò)了：
華盛頓大學(xué)研究?jī)和Z(yǔ)言發(fā)展的科學(xué)家Kuhl教授在過(guò)去三十年對(duì)0-6歲的寶寶做了大量語(yǔ)言啟蒙對(duì)比試驗(yàn)后得出結(jié)論：“寶寶要學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言，必須靠真人之間高頻、有情感的交流?！?/p>
最好的英語(yǔ)環(huán)境就在于互動(dòng)。
美國(guó)的語(yǔ)言與聽(tīng)力科學(xué)教授Roseberry等人在2014年的研究報(bào)告中指出，無(wú)論是面對(duì)面、還是視頻聊天，互動(dòng)對(duì)語(yǔ)言的掌握都是極為重要的。相關(guān)的實(shí)驗(yàn)還有很多，無(wú)一不是在印證：孩子在和大活人的互動(dòng)中學(xué)語(yǔ)言才更高效。
所以倘若爸媽有足夠的時(shí)間、能力、精力和孩子互動(dòng)，那么不上英語(yǔ)培訓(xùn)班是OK的。
但對(duì)于大多數(shù)家庭，包括我在內(nèi)，如果希望孩子英語(yǔ)啟蒙能更為高效和有效，還是需要上一些英語(yǔ)培訓(xùn)班（無(wú)論線上還是線下）。
就我個(gè)人而言，雖然英語(yǔ)還可以，教兒子是綽綽有余，但是時(shí)間和精力上還是會(huì)不夠，因?yàn)椴粌H僅只是你給娃啟蒙的那點(diǎn)時(shí)間，給娃預(yù)先做英語(yǔ)啟蒙的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)、量化學(xué)習(xí)成果都是需要花費(fèi)大量時(shí)間的。而且盡管如此，咱們自己點(diǎn)滴的自助式教學(xué)終歸不如專業(yè)機(jī)構(gòu)來(lái)得系統(tǒng)。
學(xué)習(xí)過(guò)程也的確驗(yàn)證了我的這個(gè)想法，雖說(shuō)，報(bào)了班并不意味著爸媽可以完全放手（任何一門(mén)學(xué)習(xí)都是一個(gè)道理），還是需要我們幫著根據(jù)培訓(xùn)班的提示做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，但是對(duì)爸媽而言負(fù)擔(dān)會(huì)小些，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，趣味性、系統(tǒng)性會(huì)增強(qiáng)。
所以，第一個(gè)問(wèn)題“有沒(méi)有必要報(bào)英語(yǔ)學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)？”我個(gè)人的答案很明確： “有必要！”
線上、線下機(jī)構(gòu)怎么選？
接著就是線上、線下機(jī)構(gòu)怎么選、選哪個(gè)的問(wèn)題了，也是今天的重點(diǎn)。
“線上線下哪個(gè)好”不是簡(jiǎn)單的一個(gè)比較，每種形式都各有利弊，還有變數(shù)和差異，所以最終的結(jié)論一定不是單一的。
但是因?yàn)榛旧蠋追N形式我都嘗試過(guò)了，在過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了一些在選擇前沒(méi)有考慮到的問(wèn)題，所以這些經(jīng)驗(yàn)分享給大家，至少能讓大家選擇是更有方向！
一、大的前提是，線上和線下的選擇并不是非A即B，如果考慮學(xué)習(xí)效率最大化，線上、線下一起選是最好的。
確切的說(shuō)，倘若完全不考慮經(jīng)濟(jì)成本，家里不缺錢(qián)。請(qǐng)個(gè)專業(yè)的英語(yǔ)老師每天上門(mén)面對(duì)面交流互動(dòng)，效果一定是非常好的。但說(shuō)實(shí)在的，即便有這樣的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，這么靠譜和固定的老師也不好找。
所以，退而求其次，線上線下一起搭配著給娃安排也不錯(cuò)，如果家里條件還可以，可以線上線下互為補(bǔ)充，但是爸媽在這個(gè)過(guò)程中，一定要做好兩個(gè)課程的銜接和配合！
二. 線下線上培訓(xùn)班，時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本、學(xué)習(xí)效率是三大考量因素，到底怎么比？
1、先說(shuō)時(shí)間成本，如果家樓下就有比較好的英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，也有人接送，實(shí)在夠方便，那么線下機(jī)構(gòu)是完全可以考慮的。
如果接送來(lái)回程時(shí)間超過(guò)半小時(shí)，并且還有交通成本（比如停車(chē)費(fèi)、打車(chē)費(fèi)之類(lèi)的），那么線上課程更占優(yōu)勢(shì)。
還是要補(bǔ)充一下時(shí)間成本會(huì)是怎樣的一個(gè)支出。送個(gè)培訓(xùn)班，除了來(lái)回路上的時(shí)間，還包括出門(mén)前的準(zhǔn)備時(shí)間（小孩子出個(gè)門(mén)也不是說(shuō)走就能走的）。另外，最消耗時(shí)間的還是培訓(xùn)班外的“干擾因素”，因?yàn)楝F(xiàn)在很多培訓(xùn)班會(huì)設(shè)在大型商業(yè)街區(qū)，上完課娃兒經(jīng)常會(huì)提要求逛一下、買(mǎi)一下，如果時(shí)間點(diǎn)趕上飯點(diǎn)，還需要外面吃個(gè)飯，這些都是隱形成本。
而且線下課一般有事請(qǐng)假次數(shù)也是有限制的，超過(guò)一定次數(shù)，不能再補(bǔ)課，只能是浪費(fèi)。線上課就相對(duì)要靈活很多，如果有個(gè)啥事，一般提前一天取消即可！
但這里也要提一下，如果是報(bào)了線下英語(yǔ)機(jī)構(gòu)，爸媽一般送到后，就可以做自己的事了，一個(gè)半到兩小時(shí)的時(shí)間可以充分利用。在線課程雖然在家上即可，但孩子一個(gè)人相對(duì)自控力會(huì)弱一些，還是需要爸媽在旁邊督著。
2、再說(shuō)經(jīng)濟(jì)成本，一般來(lái)說(shuō)線下課程的費(fèi)用按照課時(shí)費(fèi)在130-180元之間，但請(qǐng)注意，一個(gè)課時(shí)只是45分鐘到60分鐘，一般線下課時(shí)普遍會(huì)在1個(gè)半小時(shí)到2個(gè)小時(shí)之間。這么算下來(lái)，線下課單次的價(jià)格會(huì)在260-360元之間。
線上課的收費(fèi)差異比較大，主要體現(xiàn)在品牌和教學(xué)模式，大品牌一對(duì)一的相對(duì)收費(fèi)高，一般一節(jié)課150元左右（一節(jié)課25分鐘，根據(jù)報(bào)的套餐不同也會(huì)有所不同）。同樣是比較知名的品牌，但一對(duì)多的小班收費(fèi)會(huì)低不少，優(yōu)惠下來(lái)一般在幾十塊。
3、學(xué)習(xí)效率也是很重要的考慮因素。
線下英語(yǔ)班的時(shí)間都比較長(zhǎng)，因?yàn)樯婕暗浇處煹氖谡n時(shí)間安排。對(duì)于線下機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，排課是有成本的。所以一般來(lái)說(shuō)，線下機(jī)構(gòu)上課人數(shù)會(huì)在8-12人之間，甚至更多。老師需要讓每個(gè)小朋友都參與其中，大家都要輪著回答，雖說(shuō)孩子可以傾聽(tīng)別的小朋友說(shuō)英語(yǔ)。但等待的時(shí)間還是會(huì)花去不少，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)傾聽(tīng)三五個(gè)沒(méi)問(wèn)題，超過(guò)他們的注意力也是有限，所以效率多少打折扣。
上過(guò)線下培訓(xùn)班的媽媽一定有這樣的經(jīng)驗(yàn)，倘若孩子缺了一節(jié)課，之后去補(bǔ)課，如果是單獨(dú)一對(duì)一，基本上同樣的課程，平日集體上課時(shí)一個(gè)半小時(shí)的，補(bǔ)課只要25分鐘到半小時(shí)。
線上英語(yǔ)在這點(diǎn)上相對(duì)效率更高一些，一般最多也就是1對(duì)4（我個(gè)人還是比較喜歡這種的，既有小朋友一起上的氛圍、又不至于太孤單，同時(shí)也不至于讓小朋友失去耐心）。
三. 如果傾向于選線下機(jī)構(gòu)，除了上述這些因素，還有哪些點(diǎn)需要考量？
線下培訓(xùn)的最大優(yōu)勢(shì)是氛圍。因?yàn)橛袑?shí)實(shí)際際的班級(jí)、老師、學(xué)生，上課時(shí)的氛圍代入感會(huì)更強(qiáng)，孩子對(duì)老師的發(fā)音、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)、同班其他小朋友的競(jìng)爭(zhēng)壓力都會(huì)有更明顯的感受。
但是大家也要充分了解課程設(shè)置、老師配置、以及整體學(xué)習(xí)安排是否與自己對(duì)孩子的規(guī)劃匹配（這點(diǎn)很重要）。
就比如，我自己在最開(kāi)始給孩子報(bào)英語(yǔ)班選擇的就是家附近的一個(gè)大的連鎖品牌，主打“全浸入式英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境”，"用英語(yǔ)思維教孩子，孩子不但能學(xué)會(huì)英語(yǔ)，還可以用英語(yǔ)思維學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、天文地理、歷史、科學(xué)等等知識(shí)點(diǎn)。"
但上了幾節(jié)課之后我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)問(wèn)題：
1、課程體系因?yàn)橥耆凑彰绹?guó)的現(xiàn)有教學(xué)體系來(lái)，所以對(duì)于此前英語(yǔ)氛圍并沒(méi)有很強(qiáng)的初體驗(yàn)孩子而言，難度是相對(duì)偏高的，進(jìn)程也是偏快的。所以對(duì)于一開(kāi)始要培養(yǎng)英語(yǔ)興趣的孩子而言，并不是太適合。它這個(gè)更適合大齡一些，有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的孩子！
2、每次2個(gè)小時(shí)，中間雖然有休息，但整個(gè)下來(lái)還很消耗體力和精力，這對(duì)于當(dāng)時(shí)只有一個(gè)3歲孩子來(lái)說(shuō)，專注力要求實(shí)在有點(diǎn)高！
3、上課人數(shù)10幾個(gè)，老師根本無(wú)暇顧及每個(gè)孩子，雖說(shuō)有課后的作業(yè)布置，但是你也看不到孩子上課的情況，也無(wú)從了解他們的教學(xué)內(nèi)容，所以上了幾節(jié)課后，我給停了。
基于第一家線下機(jī)構(gòu)的經(jīng)驗(yàn)，我在第二次選擇線下機(jī)構(gòu)時(shí)，對(duì)教學(xué)體系（其實(shí)正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)大差不差）之類(lèi)的相對(duì)看淡一些，我最關(guān)注的是“讓孩子保持興趣”，并且每一部分的學(xué)習(xí)會(huì)有鞏固復(fù)習(xí)，很夯實(shí)！
第二家根據(jù)美國(guó)的教學(xué)體系進(jìn)行了一定的本土化改進(jìn)，它的進(jìn)程節(jié)奏相對(duì)放慢了一些，不追求進(jìn)度，不斷地提供重復(fù)學(xué)習(xí)。
雖說(shuō)每次課也要1個(gè)半小時(shí)，但每節(jié)是課40分鐘，中間有10分鐘休息，相比第一個(gè)機(jī)構(gòu)還是好不少。另外，很重要的是，鞏固的主要內(nèi)容是一樣的，但是給孩子們呈現(xiàn)的形式是不一樣的，他們不會(huì)有疲乏。而且上完一個(gè)階段也有個(gè)小測(cè)試，看看孩子們掌握的情況怎么樣。
還有需要提醒的一點(diǎn)是，有些線下培訓(xùn)機(jī)構(gòu)為了讓家長(zhǎng)看到孩子的“進(jìn)步”，會(huì)強(qiáng)化操練分解動(dòng)作，比如說(shuō)出一些句子，讓孩子對(duì)應(yīng)地說(shuō)出回答，但這種機(jī)械化的灌輸對(duì)于孩子掌握英語(yǔ)來(lái)說(shuō)意義并不大，因?yàn)檎鎸?shí)的語(yǔ)言環(huán)境并非如此。真正有效的學(xué)習(xí)應(yīng)該是進(jìn)入真實(shí)的使用場(chǎng)景。這一點(diǎn)媽媽在考察線下機(jī)構(gòu)，包括自己平常和孩子的互動(dòng)中都要注意。
四. 如果傾向于選線上課程，同樣有這樣一些情況你需要知道
線上課真的很方便，基本每家品牌都有免費(fèi)試聽(tīng)課。只要預(yù)約，在家就能體驗(yàn)，不用多浪費(fèi)一分鐘。當(dāng)然基本的準(zhǔn)備工作還是要的，一般都要求下載固定的軟件安裝，然后注冊(cè)，大約幾分鐘時(shí)間。
刨去對(duì)線上課程的英語(yǔ)教學(xué)理念的考察，更多的是需要考察老師和開(kāi)班人數(shù)兩個(gè)方面。老師方面，現(xiàn)在市面上外教資源有歐美的、北美的、亞洲的等，大家都可以通過(guò)試聽(tīng)課來(lái)感受一下。
開(kāi)班人數(shù)方面，線上課程大體有“一對(duì)一”和“2-4人小班制”，我也都陸續(xù)給OK上過(guò)。
一對(duì)一的好處是專享老師一個(gè)人。而1對(duì)多個(gè)人的小班制則更能讓孩子參與其中，因?yàn)樗麄儠?huì)在不自覺(jué)中感受“競(jìng)爭(zhēng)”的氛圍，課堂中有輪流答、點(diǎn)名答、搶答，相對(duì)于“一對(duì)一”顯得熱鬧不少。
如果娃小的階段，只是啟蒙可以考慮1對(duì)多，慢慢長(zhǎng)大，有明確的培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)劃，更追求效率，在經(jīng)濟(jì)上也沒(méi)負(fù)擔(dān)，可以選擇“一對(duì)一”。
另外，一對(duì)四小班制的價(jià)格會(huì)比一對(duì)一要低很多，選的第二個(gè)線上課的價(jià)格差不多只有第一個(gè)線上課的三分之一，對(duì)于選擇線上課程更多抱有嘗試心態(tài)的爸媽來(lái)說(shuō)，壓力也會(huì)小不少。
總結(jié)
不計(jì)成本的情況下，線上線下全都選，可以加快學(xué)習(xí)進(jìn)度，效果會(huì)更好。條件有限的情況下，從時(shí)間成本、經(jīng)濟(jì)成本、學(xué)習(xí)效率三方面考慮。
選擇線下機(jī)構(gòu)，試課很重要，實(shí)際的教學(xué)理念、課時(shí)、老師對(duì)學(xué)習(xí)效果都是直接影響。最適合選擇的機(jī)構(gòu)就該是難度循序漸進(jìn)，離家近優(yōu)先。
選擇在線課程，看平臺(tái)、選老師，一對(duì)多的小班式比一對(duì)一的費(fèi)用更低，上課效率相比于一對(duì)一的沒(méi)差太多。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
