分享個(gè)人的讀書觀點(diǎn)，也作為自己的第二篇文章
書讀兩遍
我自己的讀書方法是第一遍快速瀏覽，第二遍認(rèn)真看。第一遍的快速瀏覽，不是說很隨便的看什么都不思考，而是思考著看，遇到看不懂的地方不要停下來，往后面繼續(xù)看，為什么呢？因?yàn)橛龅娇床欢牡胤饺绻钊胨伎佳芯克脑?，?huì)有兩個(gè)結(jié)果：
一、是理解了，但你會(huì)耗費(fèi)很多時(shí)間在上面理解它。這就違背了我第一遍要快速閱讀的初衷。
二、就是理解不了，你會(huì)想用腦子記住它，就會(huì)耗費(fèi)你的腦力，那會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果，閱讀速度就會(huì)慢下來，甚至你會(huì)覺得閱讀好累啊，不讀了，刷微信聊天看視頻公眾號(hào)去。所以第一遍快速閱讀的重點(diǎn)就是：思考著讀。讀到難點(diǎn)跳過，而不是只看目錄前言。
深度閱讀
為什么說不能只看目錄前言，接下來我就說下第二遍閱讀的方法，第二遍把重點(diǎn)畫下來后，這個(gè)時(shí)候再做讀書筆記，注意是用自己語言寫筆記，不是抄下原文的佳句摘抄，怎么才能知道哪里是重點(diǎn)，就是靠的第一次快速閱讀的理解，這個(gè)理解不是讓自己深入思考十幾分鐘的理解，而是停下來，用你的腦子理解十幾秒鐘的思考，如果你第一遍閱讀并沒有去快速閱讀全文并這樣子理解，那么你第二次閱讀的時(shí)候就會(huì)覺得好累啊，然后又會(huì)，我不讀了，刷微信聊天看視頻公眾號(hào)去。
思考和記憶
這是為什么？這里我運(yùn)用到《學(xué)習(xí)之道》這本書里的概念，工作記憶和長(zhǎng)期記憶，我把他理解為思考和儲(chǔ)存。它們分別用到腦部的功能，我個(gè)人理解是不同的。
第一遍快速閱讀思考，用的是思考腦，那我們就專心只用他。第二遍做知識(shí)重點(diǎn)歸納的讀書筆記時(shí)，因?yàn)橛米约赫Z言思考理解寫出來的，所以我們其實(shí)已經(jīng)把他擺進(jìn)腦海里了，就用上了儲(chǔ)存腦。如果同時(shí)使用，而你對(duì)這兩個(gè)大腦又沒有訓(xùn)練到能夠純熟的切換使用，那就會(huì)產(chǎn)生這個(gè)結(jié)果：我不讀了，刷微信聊天看視頻公眾號(hào)去。（把腦子鍛煉得使用起來爐火純青的學(xué)霸大大不在討論范圍）以上就是我的閱讀方法背后理論詳解。
結(jié)合軟件輔助閱讀--marginnote
接下來，我想結(jié)合我的閱讀理論來分享下我如何通過marginnote實(shí)現(xiàn)思維導(dǎo)圖筆記和標(biāo)簽筆記法的，當(dāng)我在學(xué)習(xí)之道這本書上，劃了標(biāo)注后，就會(huì)自動(dòng)在他的導(dǎo)圖模式里面生成一張張獨(dú)立的卡片，通過把卡片之間的關(guān)系鏈接起來后，就可以生成思維導(dǎo)圖了。
我第一遍讀書時(shí)，是思考著讀，那配合上這個(gè)軟件，是怎么用呢？我會(huì)快速的閱讀這本書，同時(shí)遇到難點(diǎn)和重點(diǎn)就會(huì)把他劃線標(biāo)下來，這個(gè)時(shí)候只用腦子思考，不記錄筆記。讀完了一個(gè)章節(jié)，就整理這一章節(jié)劃出來的卡片，把它簡(jiǎn)單的，注意是簡(jiǎn)單的整理成思維導(dǎo)圖的雛形。然后這樣重復(fù)下去，第一遍閱讀，我是通過思考后劃線做卡片，然后按章節(jié)整理成大概的思維導(dǎo)圖雛形。
因?yàn)橹皇怯媚X子思考，先不寫下來，所以速度比較快。而每一章節(jié)讀完后對(duì)思維導(dǎo)圖卡片的整理，又讓我有了回想復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)。那么，到了第二遍閱讀的時(shí)候，我就可以根據(jù)自己做出來的思維導(dǎo)圖雛形，來分配深度閱讀的時(shí)間，應(yīng)該給每一個(gè)章節(jié)和內(nèi)容，花多少精力在上面閱讀，應(yīng)該快速閱讀跳過呢？還是花多點(diǎn)時(shí)間深入思考了解。有了第一次的閱讀，第二次閱讀的時(shí)候，思考這個(gè)問題就容易多了。
然后，怎么利用marginnote進(jìn)行第二遍閱讀？第一遍閱讀的時(shí)候我會(huì)打豎屏幕閱讀，不把導(dǎo)圖界面放出來，只在章節(jié)末，打開導(dǎo)圖進(jìn)行分類歸納。
第二遍，我會(huì)打橫來閱讀，把導(dǎo)圖界面跟閱讀界面放在一起，同時(shí)對(duì)重點(diǎn)或難點(diǎn)部分，用自己的話進(jìn)行理解。如果自己的話過長(zhǎng)，我會(huì)把他擺到卡片批注來寫，然后把行動(dòng)概括為簡(jiǎn)單的話，擺在卡片標(biāo)題，提示自己該怎么做。
很多人會(huì)疑惑，我在ipad上打這么多字，效率會(huì)不會(huì)很低，在這里我介紹下我正在用的訊飛語音輸入法，它的識(shí)別率特別高，效率比我用電腦打字還快。
整本書閱讀完之后，要對(duì)思維導(dǎo)圖進(jìn)行再一次整理，這時(shí)候就不能夠按照章節(jié)來分類了，我是按照他的內(nèi)容來分類，因?yàn)橛行┱鹿?jié)，雖然是分開的，可是內(nèi)容卻是相通的。整理分類的同時(shí)，又一次理解回顧了書的知識(shí)。
導(dǎo)出思維導(dǎo)圖做減法
最后我把他導(dǎo)出到mindnode，前面一直再做加法，往導(dǎo)圖加?xùn)|西。我把它導(dǎo)出到mindnode后，就開始做減法，把他的內(nèi)容以及自己寫的廢話內(nèi)容，全部精簡(jiǎn)掉，最后把能運(yùn)用上的做法，歸納總結(jié)到我自己的個(gè)人思維導(dǎo)圖框架里。
以上就是我結(jié)合理論和工具的閱讀方法。
