曾經(jīng)，學(xué)習(xí)是孩提時代最重要的任務(wù)。以為畢業(yè)以后終于可以不用再學(xué)習(xí)，不用再讀書，更不需要再寫作，仿佛從離開校園的那刻徹底的解放了。
可是走著走著你會突然間發(fā)現(xiàn)，互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，信息高速發(fā)達(dá)，讓人越來越焦慮。這是一個泛知識時代，似乎想學(xué)什么動動手指就可以搜到大量的資料，又似乎越學(xué)發(fā)覺缺少的越多，于是對未知的焦慮接踵而至。常老師說這個時代是一個烏拉時代，唯一的不變就是一切都在變，所有的一切都伴隨著不確定性。
成年人的學(xué)習(xí)成長分為兩種:
一.是自然成長。
在周而復(fù)始的工作中積累經(jīng)驗(yàn)? 認(rèn)為熟能生巧。熟真的能生巧嘛？未必，但是熟確實(shí)能夠生固，固定的行為，規(guī)定的思維，如何能打破這種固化，就要通過深度思考，思考帶來行動，行動帶來改變。
二.是刻意練習(xí)。
在工作學(xué)習(xí)中帶著覺知，帶著深度思考的意識，知其然還要知其所以然。有時你以為自己知道一件事情，但當(dāng)想要講給別人聽的時候卻發(fā)現(xiàn)無法用自己的語言闡述明白，這就說明所學(xué)的對你來說只是零散的信息，并沒有形成系統(tǒng)的知識，所以不能為你所用。
上天是公平的，每個人都有24小時。為何人與人的差距會那么大？除了堅(jiān)持之外，優(yōu)秀的人之所以優(yōu)秀就是他們做事的時候都有方法，方法讓學(xué)習(xí)事半功倍。而沒有方法的學(xué)習(xí)只是低水平的重復(fù)，浪費(fèi)時間而已。
比如花同樣的時間讀了一本書，沒有方法的人讀書，書讀完里邊講的內(nèi)容可能也忘的差不多了；而有方法的人讀過之后可能就提煉出了內(nèi)容的主線，框架，邏輯，吸收了整本書的精華。你看，花了同樣的時間，卻是完全不同的效果。
沒有掌握學(xué)習(xí)方法的你要如何逆襲？
機(jī)會來了，下周一恩師常清洛開課了，傳授學(xué)習(xí)的底層邏輯，教你如何學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)！
有人說學(xué)習(xí)無法堅(jiān)持，制定了目標(biāo)常常成了擺設(shè)，執(zhí)行力不夠。老師說執(zhí)行力不夠是認(rèn)知結(jié)構(gòu)有問題。什么叫認(rèn)知結(jié)構(gòu)有問題就是你對一件事兒認(rèn)知到什么層次了？他跟你的執(zhí)行力是有關(guān)系的，當(dāng)你的認(rèn)知層次越深的時候，你的執(zhí)行力越強(qiáng)。因?yàn)槟惆岩龅倪@件事兒怎么樣能看得特別清晰透徹，你甚至能看出來我需要花多長時間投入多大的精力，未來在什么時候有收獲，收獲有多大，此時未來在你眼里是清晰可見的，你還會拖延嘛，還會缺少執(zhí)行力嗎？所以你的認(rèn)知層次越深，你的執(zhí)行力越強(qiáng)。
來，一起打開認(rèn)知的大門，一起體會學(xué)習(xí)的樂趣吧！
