10月29日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰透露，體育課要布置家庭作業(yè)，每個學(xué)生至少要參加過1次體育競賽等將是中小學(xué)體育課程的一個重大改革方向。
他還表示，下一步，將重點探索如何把學(xué)生體育鍛煉、體育課效果納入到對學(xué)生的整體評價中，以及納入升學(xué)和評優(yōu)評獎方面的評價指標(biāo)體系里去。
體育課也要留課后作業(yè)
10月29日下午，教育部在武漢召開專場新聞發(fā)布會。
王登峰稱，推動中小學(xué)體育課程改革，一個重要方面是要真正開展全員參與的體育比賽。
“很多人上了14年體育課后，都沒有參加過一次體育競賽。我們現(xiàn)在要讓每個學(xué)生都能夠至少參加過班內(nèi)的比賽，這將是體育與健康課的改革的一個巨大變化?！?/p>
他還談到，另一個改革方向是讓學(xué)生不僅要學(xué)會體育技能，全員參與經(jīng)濟(jì)活動，同時要有常規(guī)的課余訓(xùn)練。
他認(rèn)為，語文課等文化課教完，要布置課后作業(yè)來鞏固，體育與健康課上學(xué)會的運(yùn)動技能，也需要課后訓(xùn)練和鍛煉，因此，也要留課后作業(yè)。
據(jù)王登峰介紹，目前體育教育屬于教育中的明顯短板，這個明顯短板包括了場地、師資、經(jīng)費(fèi)、扶持等方面，同時也缺乏鼓勵學(xué)生參與體育鍛煉的政策和機(jī)制。他表示，這些短板下一步將要重點補(bǔ)齊。
將體育鍛煉納入學(xué)生的整體評價體系
如何補(bǔ)齊上述短板？
據(jù)透露，一個重要方向是學(xué)校體育工作要在全過程中對師資、場地、經(jīng)費(fèi)、扶持政策等相關(guān)工作作出評價，還要對體育工作的效果進(jìn)行評價。
具體效果將體現(xiàn)在學(xué)生身上，比如學(xué)生否享受到了運(yùn)動的樂趣，體魄強(qiáng)健是否實現(xiàn)，健全人格、錘煉品質(zhì)有沒有變化，
“學(xué)校體育的效果評價和過程評價，將會成為下一步學(xué)校體育改革的一個重要內(nèi)容，我們要盡快完善對學(xué)校體育的評價體系?！?王登峰表示道。
如何激勵學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地拋開各方面壓力，投身到體育鍛煉中，并堅持每天鍛煉，積極參與競賽？
王登峰說：“必須在對學(xué)生的評價體系里面增加這一部分，才有可能實現(xiàn)。”
他表示，目前，教育部也在探索如何從根本上扭轉(zhuǎn)體育教育在素質(zhì)教育中地位不夠的局面。
下一步，將重點探索如何把學(xué)生體育鍛煉、體育課效果納入到對學(xué)生的整體評價中，以及納入升學(xué)和評優(yōu)評獎方面的評價指標(biāo)體系里去。
值得注意的是，今年以來，教育部曾多次對中小學(xué)賽杯做出規(guī)范，要求從嚴(yán)控制、嚴(yán)格管理面向中小學(xué)生的全國性競賽活動，原則上不舉辦面向義務(wù)教育階段的競賽活動。獲批的競賽，其比賽結(jié)果也不能作為中小學(xué)招生入學(xué)依據(jù)。
另一方面，則積極推動學(xué)校體育課程改革，鼓勵學(xué)生參與體育競賽。
此前，官方就曾提出，作為學(xué)校體育改革探路工程的校園足球賽與運(yùn)動員等級評定將掛鉤。在校際、校內(nèi)、選拔性競賽和出國交流比賽四個層級上，制定運(yùn)動員等級要求，表現(xiàn)優(yōu)秀者可獲得“國家一級運(yùn)動員”稱號，在升學(xué)方面將得到直接的扶持。
這也意味著，在中小學(xué)升學(xué)和評優(yōu)中，以校園足球為代表的“體能競賽”或?qū)⑷〈詩W數(shù)為代表的“腦力競賽”，或成為未來一個重要的評判標(biāo)準(zhǔn)。
體育參與學(xué)生的評價體系過少
目前我國中小學(xué)生的評價體系還受應(yīng)試教育的長期影響，用分?jǐn)?shù)、等級、獎證來選拔學(xué)生。體育在孩子的升學(xué)過程中起到作用遠(yuǎn)不如文化成績、藝術(shù)特長，導(dǎo)致在學(xué)生的評價體系里只占少量部分。
在孩子的升學(xué)道路上，與體育相關(guān)的有特長生、體育中考、體育生等等。
特長生招生：原本是給部分有特長的學(xué)生提供必要的升學(xué)選擇和錄取優(yōu)惠，以關(guān)注其興趣發(fā)展，但是，現(xiàn)在小升初特長生招生和中高考加分一樣，都存在被異化為“特長教育”的問題。
在教育部印發(fā)的《關(guān)于做好2018年普通中小學(xué)招生入學(xué)工作的通知》中指出，要逐步壓縮特長生招生規(guī)模，直至2020年前取消各類特長生招生。希望通過取消特長生招生，讓大家產(chǎn)生不再重視學(xué)生個性和培養(yǎng)學(xué)生特長的錯覺。
體育中考：對于中考的孩子來說，體育還是非常關(guān)鍵，成績直接納入中考總成績里。但更多還是關(guān)注身體素質(zhì)考核，初三考生和家長往往通過考前突擊和平時體育課上鍛煉就能滿足。
體育生：絕大部分學(xué)生的體育不需要參加高考，只有少量的體育生、體育特長生需要高考。截至2018年3月30日，教育部共宣布全國高等院校2,879所，而專業(yè)的體育院校只有14所，連零頭都不到。
升學(xué)面前，體育為何總“犧牲”？
由于，體育參與學(xué)生的評價體系過少，除了一些計劃以體育特長作為名?！扒瞄T磚”，以及打算報考體育院校的孩子，其他孩子上學(xué)后面臨升學(xué)和課業(yè)壓力時，體育往往成為諸多“班”中的第一個犧牲品。這是為什么呢？
1、體育很難帶來直觀效果
家長們認(rèn)為，相較于以奧數(shù)為代表的文化課、以鋼琴為代表的藝術(shù)課，體育課很難帶給孩子成績、考級、升學(xué)上的直觀效果。即便體育已在中考成績中占有一定分?jǐn)?shù)，但更多還是跑跳投等身體素質(zhì)考核而非技能考核，考生和家長也往往傾向于考前突擊而非長期訓(xùn)練。
2、體育并沒有完整的考核體系
除了直觀效果外，還有體育并沒有完整的考核體系。以奧數(shù)為代表的文化培訓(xùn)，小學(xué)有奧數(shù)考試、初中有數(shù)學(xué)聯(lián)賽、高中有五大學(xué)科競賽等；以鋼琴為代表的藝術(shù)培訓(xùn)，也有考級等體系為支撐，分業(yè)余級別和專業(yè)級別。而體育培訓(xùn)，并沒有并沒有完整的考核體系！
3、體育培訓(xùn)行業(yè)問題重重
目前體育培訓(xùn)行業(yè)有兩大問題：首先是人才缺乏，尤其是又懂體育又懂教育，以及了解家長消費(fèi)心理的專業(yè)運(yùn)營人才；二是教練員水平良莠不齊，沒有資質(zhì)審核。當(dāng)一個培訓(xùn)行業(yè)問題重重，總是很難引起家長們的重視。
4、社會認(rèn)可度低
目前我國的人才培養(yǎng)體系，中考、高考、招工、考公務(wù)員等等，還沒有認(rèn)為體育是一種能力，如果說我們整個社會認(rèn)為體育是跟奧數(shù)、英語一樣的能力的話，那么家長、孩子就不會“犧牲”體育課。
中國體育課上幾種怪現(xiàn)象
體育只有中考，沒有高考，導(dǎo)致學(xué)生在體育中考結(jié)束后將不再繼續(xù)練習(xí)，造成體育鍛煉的中斷和社會對學(xué)校體育的不重視，以至于在體育課上幾種怪現(xiàn)象：
1、同為國家核心課程，待遇大不同
同為國家的基礎(chǔ)課程，體育課是唯一從小一到大二14年的“重要”課程，然而高考沒有“體育”的事兒了…
2、體育課，沒有課后作業(yè)
體育課，幾乎沒有家庭作業(yè)；但其它課程，幾乎天天回來做家庭作業(yè)，每天晚上都十點、十一點的。
3、戶外運(yùn)動變成了室內(nèi)養(yǎng)生
以“經(jīng)風(fēng)雨、見世面”的戶外運(yùn)動，變成了不見天空、不見陽光的室內(nèi)“養(yǎng)生保健”課。一味遷就滿足學(xué)生興趣而沒有搭配體能訓(xùn)練的體育課往往會忽視學(xué)生體質(zhì)。
4、體育課缺強(qiáng)度
“野蠻的體魄”的教學(xué)內(nèi)容越來越少了，“文明其行為”的溫和運(yùn)動越來越多了。美國University of?Illinosi朱為模教授在南京坦言，中國學(xué)生體質(zhì)下降，缺的是強(qiáng)度體育，他認(rèn)為體育課至少要有50%的時間是中、高強(qiáng)度。
5、重運(yùn)動興趣、輕鍛煉效果
學(xué)生興趣成了選擇教學(xué)內(nèi)容的主要依據(jù)，而強(qiáng)身健體的時效性、系統(tǒng)性、科學(xué)性被置于腦后。
6、體育課穿牛仔褲扔未覺不妥
大學(xué)體育課上，“牛仔褲”比比皆是，學(xué)校沒有覺得不妥、老師沒有覺得不妥、學(xué)生沒有覺得不妥。
7、智力游戲項目進(jìn)體育課堂
臺球、象棋、圍棋、橋牌、釣魚等“智力游戲項目”，堂而皇之地走進(jìn)了體育課堂。
8、取消長跑，卻熱衷于辦校園馬拉松
體育課上不組織、不引導(dǎo)學(xué)生長跑，校運(yùn)會也很少有5000米、10000米的比賽項目。然而一窩蜂的舉辦“校園馬拉松”卻是一頭的勁兒。
當(dāng)然，按照王登峰司長透露的體育改革的方向，以上8個問題，或許大部分能得到很好的解決，大家對于體育改革有什么想說的？
