本周作業(yè)

“《學(xué)會(huì)提問(wèn)》，不僅是想教你如何去問(wèn)對(duì)方為什么，更是想教你如何在面對(duì)該信和不該信某個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，從哪些方面去問(wèn)自己為什么。”

請(qǐng)綜合上述內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題，不少于500字。

交作業(yè)老規(guī)矩，每周日下午5～8點(diǎn)，把你想說(shuō)的形成文字也是一種提升哦。

看著本周作業(yè)這四個(gè)字，又反反復(fù)復(fù)讀作業(yè)要求，還是沒(méi)法下手，心里像被貓抓了一樣難受，依舊連個(gè)標(biāo)題都想不出來(lái)。反過(guò)去把《學(xué)會(huì)提問(wèn)》復(fù)習(xí)了一遍，接下來(lái)，就寫點(diǎn)腦子里出現(xiàn)過(guò)的想法。

從第一天到第五天，每天的內(nèi)容都給了我一定的“靈感”。

“看到的事實(shí)，就是真的嗎”，“別人都說(shuō)好的，就該信嗎”，“批判性思維，是你以為的那樣嗎”，“白馬非馬的詭辯”，“價(jià)值觀不同，扯什么互相理解”，“為什么感覺(jué)周圍的人都是傻逼”，，，，

這些點(diǎn)是從一句話觸發(fā)出的，然而現(xiàn)在讓我苦惱的不是組織語(yǔ)言，而且找證據(jù)?！秾W(xué)會(huì)提問(wèn)》這本書想教給讀者的就是嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯，寫者要寫，就要找正確的證據(jù)支撐自己的結(jié)論；讀者要看，就要找正相關(guān)和負(fù)相關(guān)的證據(jù)辯證的來(lái)看。無(wú)論哪一方都要用到邏輯去思考，很顯然，我現(xiàn)在缺的就是思考。

進(jìn)私塾將近四個(gè)月，每天被優(yōu)秀筆記和圈內(nèi)牛人的分享輪番昏炸，心里贊嘆他們的同時(shí)也在深深地自卑，“為什么他們那么厲害，怎么我就寫不出來(lái)呢”，，，然并卵，自卑歸自卑，依然不寫不動(dòng)不思考。

每天的輸入給我的大腦帶來(lái)了很大的進(jìn)步，我可以感覺(jué)到自己想問(wèn)題理性了很多，全面了很多，不過(guò)實(shí)踐還是差了點(diǎn)。現(xiàn)在的我學(xué)習(xí)方式是“淘金式”，什么都吸收，什么都看，但不自己加工，知識(shí)夠多夠正確，可就是用的時(shí)候拿不出來(lái)，很憋屈。

我得學(xué)習(xí)著表達(dá)和記錄，你看看我現(xiàn)在連個(gè)作業(yè)標(biāo)題都想不出來(lái)，不能寫下來(lái)給別人看，光靠想怎么進(jìn)步。就像我現(xiàn)在寫的這些東西毫無(wú)邏輯和章法，真是慚愧自己學(xué)了幾個(gè)月的思維模式。

想的美，說(shuō)的好，做的也要匹配上才是正道。每天或者每周有空就記錄點(diǎn)跑進(jìn)腦子的想法，總有一天，能用上的吧。

知識(shí)還是要繼續(xù)學(xué)，學(xué)了就肯定有用，這點(diǎn)我確認(rèn)不會(huì)放棄。

我現(xiàn)在寫的東西給別人看是不現(xiàn)實(shí)的，就留著反省自己，學(xué)習(xí)，寫作，健身，這樣的事要靠積累，時(shí)間長(zhǎng)了才能看到進(jìn)步。以后寫東西多用大腦思考邏輯和證據(jù)，不要記流水賬那樣亂七八糟的。

私塾是我進(jìn)階的一部天梯，我既然有幸能遇到它，那我就應(yīng)該好好對(duì)它。