一
關(guān)注《通往財(cái)富自由之路》以來，最大的變化就是在遇到一個(gè)概念時(shí)習(xí)慣性地會(huì)更深入地思考這個(gè)概念的定義是什么？
自己原本頭腦中的定義是什么？自己過往的生活中有過相關(guān)的經(jīng)歷嗎？
查閱下辭典或百度百科里的定義是什么？這跟自己原以為的定義有差別嗎？
問問身邊的人對(duì)這個(gè)概念的理解是什么？萬能的互聯(lián)網(wǎng)上的大神們是怎么理解的呢？
我可以怎樣重新定義這個(gè)概念？這對(duì)我當(dāng)下及未來的生活能有怎樣的指導(dǎo)意義？
二
自認(rèn)為還是比較喜歡讀書的少年，所以第一個(gè)想到更新升級(jí)的概念就是“知識(shí)”，才發(fā)現(xiàn)，原來那只是自己似曾相識(shí)的“知識(shí)”。
我以為的知識(shí)是上學(xué)考試時(shí)的知識(shí)點(diǎn)，是通過讀書獲得的與朋友的談資，是敬愛的大人們告訴自己的人生道理，是……。
但很快意識(shí)到“吾生也有涯”，而“而知也無涯”。知識(shí)還真是海洋啊，不會(huì)游泳，可能會(huì)死。哦，靈光一閃，恍然大悟，原來這就是知識(shí)的局限性啊。（為什么不可以是自己的局限性呢?。?/p>
度娘詞條是這么解釋的：知識(shí)是符合文明方向的，人類對(duì)物質(zhì)世界以及精神世界探索的結(jié)果總和。知識(shí)也是人類在實(shí)踐中認(rèn)識(shí)客觀世界(包括人類自身)的成果，它包括事實(shí)、信息的描述或在教育和實(shí)踐中獲得的技能。它可以是……
我有些受不了了，知識(shí)的海洋真是太廣闊了……哎，“以有涯隨無涯，殆已”。
那身邊的人對(duì)知識(shí)的理解呢？原來，跟我以為的雖有差別，倒也不相上下。
倒是有位長(zhǎng)輩說：知識(shí)是理解力、是悟性。
誠(chéng)然，這是我從身邊的人口中聽到的最清新脫俗的定義了，只是這個(gè)“知識(shí)”又是誰的知識(shí)？怎樣的理解力是知識(shí)？怎樣的知識(shí)才是理解力？那悟性呢？
問題真是越來越多，看來像笑來老師說的更新一個(gè)概念并不那么容易！嗯，“殆已”。
容易？有什么是容易的，當(dāng)你越來越擅長(zhǎng)一件事時(shí)，這件事對(duì)你來說就容易一點(diǎn)點(diǎn)了吧，世上哪有絕對(duì)的容易？
“西天取經(jīng)不容易，容易干不成大業(yè)績(jī)……”，動(dòng)畫片西游記主題曲亂入。
三
要跑偏，不過這時(shí)候，我想到一篇上小學(xué)時(shí)的文章《兩小兒辯日》，是的，那是小學(xué)時(shí)。
文章中兩個(gè)小孩爭(zhēng)論：太陽早晨離我們近，因?yàn)樵绯康奶柨雌饋砀?；太陽中午離我們近，因?yàn)橹形绺杏X更熱。
那誰說的是正確的呢？正好，人們口中最有知識(shí)的孔子經(jīng)過，便誠(chéng)心請(qǐng)教。
誰知，孔子也沒法判斷。于是小孩就譏諷孔子，哈哈，誰說這個(gè)老頭知識(shí)多，嘻嘻。
我們不以今人的標(biāo)準(zhǔn)來衡量古人。那么，就以當(dāng)時(shí)的情景來說，孔子的知識(shí)到底是多是少呢？知識(shí)可以用多少衡量嗎？
孔子（吾有知乎哉？無知也）和他同時(shí)代的思想家蘇格拉底（我唯一知道的就是我一無所知）都說過自己很無知的話。
這種知道無知的境界正是他們思想崇高的價(jià)值。
他們的有知不是指知識(shí)的總量，而是更清楚認(rèn)識(shí)世界的智慧。
知識(shí)于他們而言是認(rèn)識(shí)世界的矛，而不是解釋一切的盾。
四
什么是知識(shí)？培根說：知識(shí)就是力量?？晌也皇桥喔?，知識(shí)于我，如何可以成為力量呢？通過怎樣的定義可以使用這個(gè)概念指導(dǎo)我的生活呢？
我嘗試著定義下我的知識(shí)：知識(shí)是認(rèn)識(shí)世界的矛，而不是解釋一切的盾。
通過學(xué)習(xí)一樣?xùn)|西，我對(duì)工作、生活、人事有了更清楚的認(rèn)識(shí)，我的人生路走的更加坦然、從容，這樣的東西，就是知識(shí)。
就像我通過學(xué)習(xí)《通往財(cái)富自由之路》之后，寫出來的這篇東西，就是我知識(shí)的矛。
這也許只能是我的知識(shí)，因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)定義并不滿意。相信不久我會(huì)更好的升級(jí)它。
五
因?yàn)檫@個(gè)似曾相識(shí)的“知識(shí)”再認(rèn)識(shí)，我開始思考如何構(gòu)架自己的知識(shí)體系？
喜歡歷史，就一次性買了人教版和岳麓版的高中歷史課本來重新建構(gòu)下框架，感覺很傻，但卻一定要做，因?yàn)槟鞘俏蚁雽W(xué)習(xí)的知識(shí)，我要好好認(rèn)識(shí)它；
喜歡讀書，就多做讀書筆記和思維導(dǎo)圖，讀書是獲取知識(shí)的不錯(cuò)途徑，但我也清楚“黃金屋”“顏如玉”并不在書的海洋里，而在生活的江湖里，書本能給的是成為高手的秘笈，而要成為高手，只有去生活的江湖打拼。
知識(shí)于我們而言也可以是認(rèn)識(shí)世界的矛。
六
成長(zhǎng)，不是一個(gè)概念的打磨，但成長(zhǎng)可以是一個(gè)一個(gè)概念打磨的集合。今天的生活就是昨天一個(gè)一個(gè)選擇的集合，追隨優(yōu)秀者的腳步，選擇耐心積累的人生。
