1.發(fā)拆頁
發(fā)復(fù)印的拆頁給現(xiàn)場(chǎng)的學(xué)習(xí)者，人手一份
2.進(jìn)行自我介紹（1分鐘）
各位小伙伴，大家好，我是小雨讀書，一位在文藝路上漸行漸遠(yuǎn)的理工大叔。
我用三個(gè)標(biāo)簽來介紹自己
第一個(gè)標(biāo)簽，在工作上：“單位大數(shù)據(jù)”，掌握單位全部的指標(biāo)、計(jì)劃管理。
第二個(gè)標(biāo)簽，在生活上：“超級(jí)寶爸”，家有1枚4歲妞，每月讀一本育兒經(jīng)典。
第三個(gè)標(biāo)簽，在興趣上： “就是愛折騰”1)愛運(yùn)動(dòng)，1年減重30斤。KEEP T8 ；2)愛讀書，特別愛讀干貨類；3)愛嘗試新鮮的事物。
3.講解拆書和拆書幫（2分鐘）
今天有第一次來的小伙伴，可能對(duì)拆書不了解。我來簡(jiǎn)單介紹一下拆書和拆書幫。
拆書是一種學(xué)習(xí)方法論，適用于以提升能力、解決問題為目標(biāo)的成人學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以知識(shí)為中心，要把知識(shí)關(guān)聯(lián)學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)、規(guī)劃具體的運(yùn)用。
分為個(gè)人學(xué)習(xí)的拆書法和組織學(xué)習(xí)的拆書法。
個(gè)人學(xué)習(xí)的應(yīng)用是便簽法，讓人讀一本書就能達(dá)到參加同主題培訓(xùn)的效果；
組織學(xué)習(xí)的應(yīng)用是以為拆書家拿一本書加工出一場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)和促進(jìn)一群人把知識(shí)拆為己用。從學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效果來衡量的話，一位拆書家創(chuàng)造的價(jià)值不亞于一位培訓(xùn)師。
拆書幫是基于拆書法的學(xué)習(xí)愛好者社群，表現(xiàn)為各地的拆書幫分舵。拆書幫分舵是公益性青年自組織，其使命是幫助更多學(xué)習(xí)愛好者成長(zhǎng)為拆書家。
4.RIA
下面我給大家?guī)淼氖呛?jiǎn)尼爾森的《3-6歲孩子的正面管教》中的片段，請(qǐng)大家閱讀1分鐘，讀好的小伙伴可以向我豎大拇指示意。
【R】
【I】
小伙伴應(yīng)該都讀完片段了，原文想講述的是：
日常慣例就是在日常生活中重復(fù)發(fā)生的活動(dòng)。比如吃飯、起床、睡覺、穿衣服等等。而孩子在成長(zhǎng)中，不斷的重復(fù)和保持前后一致的規(guī)律性十分重要，日常慣例表就是將日常慣例流程化、表單化的工具，可以讓孩子在更規(guī)律的生活中成長(zhǎng)。那要如何制定一份日常慣例表呢？我總結(jié)了以下5步：
1.一起選擇：與孩子一起來制定日常慣例表，而不再是我們決定，這樣孩子就能覺得自己很能干，能夠找到自己的價(jià)值感。首先要確定一項(xiàng)日常慣例，比如睡覺。
2.羅列事情：要孩子告訴你日常慣例中要做什么
3.排列次序：要孩子決定先后順序
4.制作裝飾：按決定的次序制作表格，并讓孩子一起參與進(jìn)行裝飾、貼照片或其他方式展示。
5.張貼應(yīng)用：講制作的慣例表，張貼在經(jīng)常能看到的地方，當(dāng)孩子不知道做什么時(shí)，讓孩子看一看一起制定的表格。
因?yàn)槭且黄鹬贫ㄈ粘T例表，對(duì)于孩子來說自己按照自己的想法做事情，而不是由你來告訴他們?cè)撟鍪裁?，讓孩子覺得自己能干，會(huì)受到鼓勵(lì)。對(duì)于父母來說，更是能避免晚上就寢爭(zhēng)斗以及早上起床爭(zhēng)斗的好方法。
【A1】
我家妞4歲，常常晚上到時(shí)間不睡覺。記得上個(gè)月的一個(gè)周三晚上。10:30了，妞還不睡，說還要玩一會(huì)。我說，太晚了，該刷牙了，該收拾玩具了。結(jié)果收拾完都10:50了，妞又要講故事，我都不耐煩的說：“現(xiàn)在我去睡，別磨蹭?！辨ぞ涂蘖恕?/p>
我都是在命令妞做這個(gè)、做那個(gè)，孩子沒有自主權(quán)，往往到最后我都是不耐煩就只能用暴力壓制了。
【A2】
計(jì)劃本周內(nèi)，和妞一起建立一個(gè)睡覺的慣例表，每天應(yīng)用。
1.叫妞一起過來，說明問題，請(qǐng)孩子和我一起制定慣例表
2.羅列事情：講故事、洗臉?biāo)⒀馈⑹帐巴婢?、寫鼓?lì)貼紙、上廁所、玩寶寶游戲
3.排列順序：洗臉?biāo)⒀馈鎸殞氂螒颉帐巴婢摺v故事——寫貼紙——上廁所
4.制作裝飾：畫一張視覺筆記，讓妞來畫小花朵、月亮等她喜歡的元素
5.張貼應(yīng)用：一起貼在臥室的衣柜門上。
最后，簡(jiǎn)要做個(gè)總結(jié)：日常慣例能給予孩子尤其年幼的孩子安全感、價(jià)值感，在制定日常慣例表的時(shí)候讓孩子參與，一起計(jì)劃、一起張貼、一起執(zhí)行，孩子從中體會(huì)的是自主、自己對(duì)自己負(fù)責(zé)的價(jià)值感。今晚回家和孩子制定一個(gè)日常慣例表吧。
