今天與孩子聊到學(xué)習(xí)，她說最近自己有進步。于是我立馬鼓勵她道：”是的，我也注意到你進步了。”
聽了這話，她開始侃侃而談起來：
“數(shù)學(xué)老師說，我從第1單元到第3單元的成績都很穩(wěn)定，都在97分以上?！?br>
我附和著：“是的，一直穩(wěn)定就很好了?！?/p>
她接著說：“我其實可以考100分的，都是因為粗心的原因?！?/p>
我故意裝傻：“哦，原來是這樣呀！分數(shù)其實不重要，你盡力就行?！?/p>
她越說越興奮：“不！我是完全可以考100分的。”
我接著她的話說：“那么下次如何能做到呢？”
她想了想說：“我每次做題的速度慢了點，所以，最后都沒有時間檢查，如果我有時間檢查，我想我肯定不會錯了?！?/p>
我為她伸出了大拇指，然后接著詢問：“那么，如何提高你做題的速度呢？”
她想了想，支吾了一陣，并沒有答案。
我說：“那么，多做一些題，可能會快一些，你覺得呢？”
她說：“可是沒有時間做呀？”
我說：“好吧，我們以后再一起想想其他的方法吧?！?/p>
我與她這一次交談算是深入的交談吧，雖然最后我們并沒有把問題全部解決，
可是我們卻找到了問題的所在，這可是個不小的收獲。
因為在這之中，我看到了孩子在獨立思考，認真的在檢索。同時還看到了她的自信，以及對學(xué)習(xí)的那份進取心。這不該比分數(shù)要重要的多嗎？
? ? ?
我們往往在教育孩子的途中會很權(quán)威，孩子哪一點做得不太好，我們就會用說教的方式告訴他：“這是不對的！”“你應(yīng)該這樣！”
可是這樣做后的效果在哪里呢？
我能想到場景是這樣的：
不管三七二十一，情緒蓋子一掀，然后把孩子呵斥一通，弄得雞飛狗跳。
最后卻還理直氣壯的覺得自己委屈，覺得為孩子付出了這么多，孩子卻不肯領(lǐng)情。真是白瞎，真是傷！
可在這時，我們卻忘記了去感受孩子的感受。
? 當一個人不被肯定，不被認可的時候，他是無助的！他是失去信心的！那么，如何去幫助他們呢？我想大家已經(jīng)有了答案。
? ? ? 花點時間，去傾聽，去陪伴，去引導(dǎo)……然后靜等花開。
