這學(xué)期，我給老師們布置了一項(xiàng)作業(yè)，就是每周要寫兩頁(yè)讀書筆記。相信有老師一邊寫一邊想：老席真球圣蛋，一來(lái)就讓人抄讀書筆記。就是，大家都快忙死了，還要干這事，誰(shuí)像他們校長(zhǎng)整天那樣閑。
于是，就問(wèn)：張姐，把你的書給我找一本，我抄兩頁(yè)。
李老師，你抄的什么？我抄了一篇教案，誰(shuí)看呢，領(lǐng)導(dǎo)拿回去也是蓋一個(gè)章，沒(méi)人看。
杜老師，干脆我從課標(biāo)的序言開(kāi)始抄，一本課標(biāo)就夠這學(xué)期抄了。于是，辦公室里大家都開(kāi)始分頭忙碌，不到一節(jié)課，讀書筆記都順利完成了。
……
這些話是不是很熟悉呢？你讓我們寫，我們抄了上交了，誰(shuí)敢說(shuō)這不是讀書筆記？
說(shuō)實(shí)話，我也非常討厭抄讀書筆記，原來(lái)還有讀書的一點(diǎn)興致，結(jié)果一抄讀書筆記，那點(diǎn)讀書的興奮就沒(méi)有了。
但并不等于我不寫讀書筆記。尤其是最近些年，記憶力越來(lái)越差，讀完一本書，和別人說(shuō)起來(lái)，有時(shí)候連作者的名字都沒(méi)有記住。
但我們要知道，讀書是教師專業(yè)成長(zhǎng)中最重要的一步。這一點(diǎn)毋庸置疑，已經(jīng)被無(wú)數(shù)人驗(yàn)證。你說(shuō)我讀了很多書，哎呀，那天我讀了一本書，書中有一句話，那個(gè)誰(shuí)叫什么來(lái)著說(shuō)了一句，哎呀我忘記了，說(shuō)得真是太好了。這不是廢話嗎？誰(shuí)說(shuō)的，說(shuō)的什么？你讓人如何與你交流？如何與你產(chǎn)生共鳴？最好的方式還是記錄，好記性不如爛筆頭，這是一定的。
如何寫讀書筆記？網(wǎng)上有很多格式和說(shuō)法，今天我來(lái)分享一下：我是如何讀書和寫讀書筆記的。
一、做好核心詞的搜索記錄
最近看到一些陌生詞，比如：大閱讀、大單元設(shè)計(jì)、學(xué)科素養(yǎng)等，這些詞語(yǔ)是什么意思？大閱讀有多大？如何去實(shí)施大閱讀？于是，我就用半天的時(shí)間在網(wǎng)絡(luò)上搜索有關(guān)“大閱讀”的內(nèi)容。核心概念，學(xué)校實(shí)施“大閱讀”的方案，一些學(xué)校關(guān)于大閱讀的做法。這些都做了摘抄和記錄。
這種學(xué)習(xí)方式，叫做主動(dòng)式學(xué)習(xí)。在讀書和聽(tīng)報(bào)告時(shí)，我們對(duì)一些專家提到的一些新詞語(yǔ)，要善于捕捉。并做好“核心詞”的搜索，這也是提升自己的一種方式。
二、對(duì)于教育中的問(wèn)題的對(duì)比記錄
有老師問(wèn)我，如何提升學(xué)生寫作水平？由于我在這方面缺乏研究，只能告訴他，自己找名師的一些做法，抄下來(lái)，自己逐條分析，看看作用是什么如何落實(shí)。多個(gè)名師的做法，摘錄下來(lái)后，要進(jìn)行對(duì)比。哪一位的做法簡(jiǎn)便易學(xué)容易落實(shí)？
對(duì)比記錄，便于我們辯證的分析問(wèn)題。婆說(shuō)婆有理，公說(shuō)公有理。到底誰(shuí)有理？我們對(duì)比一下，用實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)。
像“提升學(xué)生寫作水平”這類問(wèn)題是一個(gè)系統(tǒng)問(wèn)題，需要我們持續(xù)跟進(jìn)，認(rèn)真落實(shí)，這些做法才會(huì)有效。
三、列出踐行清單
有人說(shuō)讀書無(wú)用，那是因?yàn)樗粫?huì)用。
我讀二志成的《書都不會(huì)讀，你還想成功》之后，記下了其中的三句話：
100天，讀30本書，養(yǎng)成讀書習(xí)慣；
讀100本專業(yè)書籍，使自己在單位立足；
讀一本書，和作者進(jìn)行對(duì)話，建立聯(lián)系。（寫讀書筆記，給作者發(fā)郵件）
這三條就是我讀這本書最大的收獲。
讀稻盛和夫的《干法》，我記住了一句話：付出不亞于任何人的努力。這就是我們的行動(dòng)指南，我們的教學(xué)成績(jī)差，讀書沒(méi)什么轉(zhuǎn)變，寫作一年還進(jìn)步不大，都可以在這一條上找到原因。有人說(shuō)，你寫文章越來(lái)越順了，其實(shí)與讀了很多寫作方面的書籍有關(guān)。
讀中島孝志的《四點(diǎn)起床》，我開(kāi)始堅(jiān)持早起讀書寫文章，如今堅(jiān)持了快三年。很多文章都是在早起這段時(shí)間寫成的，這就是我的收獲。
讀一本書，要至少列出一到兩條踐行清單，我們需要做出哪些轉(zhuǎn)變，嘗試哪一種做法，都可以在讀書筆記上記錄，用于提醒自己。
四、寫下自己的感悟
那天，要參加讀書會(huì)的關(guān)于于潔老師《我就是想做班主任》的分享，可惜我沒(méi)有讀過(guò)這本書，由于時(shí)間緊急，我查閱了網(wǎng)上有關(guān)于潔老師的文章，把其中好的做法、經(jīng)典的語(yǔ)言、突出的成績(jī)分別摘錄，共有一萬(wàn)多字。也算是自己為讀書交流做的一次備課。
其中有一句話，我印象深刻：熱愛(ài)與堅(jiān)持，專注與快樂(lè)，日積月累，就會(huì)成為一種品牌，一種情懷。
我在下面寫了如下感悟：唯有熱愛(ài)，才能堅(jiān)持，唯有專注，才能品嘗到成長(zhǎng)的快樂(lè)。堅(jiān)持久了，自己自然成為一種品牌。
讀國(guó)防大學(xué)教授金一南的《苦難與輝煌》，我寫下的感悟：做困難事必有所得，這是金教授的至理名言，更應(yīng)該成為我們的行動(dòng)準(zhǔn)則，成為干工作的動(dòng)力。
讀書筆記，要有五項(xiàng)基本內(nèi)容：書名、作者簡(jiǎn)介、出版社、重要觀點(diǎn)和典型做法、重要句子的頁(yè)碼。這樣便于我們引用，便于寫文章時(shí)的查閱。
讀書筆記還可以記錄一些經(jīng)典的小故事，這些可以成為我們教育學(xué)生、寫文章、講故事的一些素材。
讀書筆記，不是抄書筆記，需要我們想清楚為什么要做這件事，然后再去做就沒(méi)有了壓力和負(fù)擔(dān)，更不會(huì)一邊寫一邊罵娘。
